【正文】 小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。在工作和生活中本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。在多年的教育教學(xué)過(guò)程中，自己積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己，撰寫的教學(xué)論文《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生多樣化發(fā)展的研究》獲保定市二等獎(jiǎng)。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。教學(xué)過(guò)程中平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。這種反常規(guī)現(xiàn)象引起我的注意，于是我又一次找他談心。人間最凄慘的事莫過(guò)于幼年喪父，而這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是痛苦不堪。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所任教學(xué)科名列同級(jí)前茅。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，我所任教的學(xué)科成績(jī)?cè)谑芯纸M織的統(tǒng)考中，學(xué)生的成績(jī)名列前茅。在老師同學(xué)們的共同努力下，他已變得較為開朗，樂(lè)觀。我摸著他的頭說(shuō)：“看你整天愁眉苦臉的，我很心疼！來(lái)，告訴我，你究竟遇到了什么困難，看我能不能幫忙。例如：六年級(jí)某生原來(lái)科學(xué)成績(jī)一直名列前茅，上課遵守紀(jì)律，能主動(dòng)舉手發(fā)言，近來(lái)卻總是在課堂上睡覺(jué)，有時(shí)推都推不醒，上課時(shí)已點(diǎn)名批評(píng)了他，下課也找他談了話，他表示一定改，可到了下節(jié)課又睡了。在教學(xué)方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。我積極參加各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓(xùn)，不時(shí)觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。作為一名青年教師，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她既是一個(gè)感性的朋友，又是一個(gè)理性的校長(zhǎng)。她深入教學(xué)一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見(jiàn)建議。她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注國(guó)內(nèi)最新的教改方向和教研動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)校開展的“校長(zhǎng)論壇”培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，積極撰寫教研論文。在區(qū)教育局組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)校名次逐年上升，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。*校長(zhǎng)也獲得廣西學(xué)陶師陶先進(jìn)個(gè)人；**市安全工作先進(jìn)個(gè)人；**教育系統(tǒng)先進(jìn)共產(chǎn)黨員、**區(qū)紅領(lǐng)巾教育獎(jiǎng)?wù)隆?*區(qū)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。以“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)效、特色興?！被顒?dòng)，“美麗廣西、清潔城鄉(xiāng)、美化校園”活動(dòng)，“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”活動(dòng)為載體，突出創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的各種綜合實(shí)踐“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、親身實(shí)踐和動(dòng)手能力，努力培育創(chuàng)新人才，不斷把素質(zhì)教育引向深入。充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，各學(xué)科挖掘德育內(nèi)容，有機(jī)地結(jié)合于學(xué)科教學(xué)中，特別是品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多層次、多方面的愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。大力營(yíng)造關(guān)心教師、尊重教師的良好風(fēng)氣，積極創(chuàng)造教師的發(fā)展空間，建立靈活、有效的激勵(lì)機(jī)制。倡導(dǎo)年輕教師多聽課，落實(shí)“青年教師成長(zhǎng)工作室”職責(zé)。一、她是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者*校長(zhǎng)自從事學(xué)校管理工作以來(lái)，圍繞 “精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學(xué)生”的發(fā)展思路，積極建構(gòu)高效課堂，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升學(xué)校辦學(xué)水平。這就是王浩老師，一個(gè)默默無(wú)聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級(jí)的學(xué)生無(wú)論是思想品德，學(xué)業(yè)成績(jī)，還是其他方面都很優(yōu)秀。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。王浩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛(ài)之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。與此同時(shí)，他還積極組織學(xué)生開展第二課堂和課