【正文】 代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。通過了解，許多學(xué)生長(zhǎng)這么大了，也沒有或主動(dòng)為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進(jìn)入高中，請(qǐng)回家后為父母做一件自己力所能及的好事。在開展主題班會(huì)的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動(dòng)，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)比賽，各種活動(dòng)中表現(xiàn)好的及時(shí)上光榮榜，違紀(jì)的也及時(shí)批評(píng)教育。在班級(jí)管理中，針對(duì)學(xué)生出的問題，盡量以生為本，先站在學(xué)生的立場(chǎng)看問題，然后引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過民主管理，大家評(píng)說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流，利用集體教育的力量改變個(gè)體的不足。注重班級(jí)精神和內(nèi)涵的建設(shè)。提高了寫作水平也豐富了學(xué)生的精神世界。二、效果我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、特長(zhǎng)、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好，多次獲紀(jì)律衛(wèi)生紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)上汗灑賽場(chǎng)；合唱比賽中齊心頌歌；中隊(duì)會(huì)上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞。班級(jí)管理有急功近利思想，方法有時(shí)也過于簡(jiǎn)單。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。二、關(guān)愛和寬容每一位學(xué)生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學(xué)生。我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實(shí)際情況的要求。適時(shí)總結(jié)猶如太陽(yáng)適時(shí)普照大地，雨水適時(shí)光臨土地一樣重要。篇三：高一上期班主任德育工作總結(jié) 高一上期班主任德育工作總結(jié)從剛接到領(lǐng)導(dǎo)通知讓我擔(dān)任班主任時(shí)的忐忑不安到現(xiàn)在班主任工作已初步走上軌道，這一轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期，這當(dāng)中我更是學(xué)習(xí)者的身份，努力地學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的教師和如何成為一名合格的班主任，這一學(xué)期以來，衷心謝謝領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，謝謝各位老師的指點(diǎn)和幫助?？傮w來說，開學(xué)以來，班級(jí)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，課堂氛圍良好，自習(xí)課紀(jì)律較好，并且連續(xù)獲得文明示范班集體，班級(jí)凝聚力得以加強(qiáng)，班級(jí)各項(xiàng)管理也有序進(jìn)行。小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。因此，一方面用班級(jí)管理制度約束，紀(jì)律委員和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時(shí)常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。目前來看，學(xué)生這些方面做得較好，班上有幾位女生的頭發(fā)需要整改二、建立了強(qiáng)有力的班委會(huì),確立了一套較為完備的管理模式通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級(jí)規(guī)范，其主要包括考評(píng)方式，考評(píng)結(jié)果應(yīng)用，獎(jiǎng)懲制度等。生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)生活方面的困難好各類信息張貼。開學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，和一次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，這些措施,都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。四、確立了班訓(xùn)，增強(qiáng)了班級(jí)精神動(dòng)力確立了班訓(xùn)，增強(qiáng)了班級(jí)精神動(dòng)力。五、建設(shè)小組，增強(qiáng)了班級(jí)向上的氛圍小組組成考慮三個(gè)條件：學(xué)習(xí)成績(jī)，男女搭配，住校走讀。七、加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)的多渠道聯(lián)系管理好一個(gè)班級(jí)，光有班主任是萬萬不行的，必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的通力合作，才能將一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。三位一體的交流,無論對(duì)我還是對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng),都有很好的啟示。由于我們班級(jí)采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)。班級(jí)工作很細(xì)瑣,也很實(shí)在。平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。六、加強(qiáng)寢室管理，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng) 全班住校生總共有39人，其中分散在十個(gè)寢室，所以我們班級(jí)的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強(qiáng)與室長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)；另一方面，每周大概三次走寢室，細(xì)心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時(shí)處理一些問題，比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問題。我們?cè)S多同學(xué)由初中從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí),上課積極參與課堂,舉手發(fā)問,課后認(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。如果說班干部的建立使得“事事有人做”，那團(tuán)委這一設(shè)置則使人人有事做，,在我們高一21班學(xué)生當(dāng)家做主人,自己開支；班級(jí)優(yōu)干評(píng)選,班干部任免全部來自學(xué)生的民主評(píng)議；班級(jí)日常生活中的一切活動(dòng),比如早操,課間操,眼保健操, 班會(huì),“三志”的記載,每一項(xiàng)活動(dòng)都由全班學(xué)生共同參與,共同舉辦。體育委員負(fù)責(zé)一日三操和體育課，以及校運(yùn)動(dòng)會(huì)，填寫《三操日志》。班委會(huì)成員主要設(shè)有班主任助理、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)委、學(xué)習(xí)部、生活部等班主任助理、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律糾察,督促班干部值日，填寫《出勤日志》。（二）操行常規(guī)這是高一整個(gè)工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)校牌佩戴和出勤，重點(diǎn)是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)綦江中學(xué)的管理模式，每一天的課程如何安排，寢室制度如何等等。建立班委會(huì)和班委監(jiān)督委員會(huì)，共同管理班級(jí)事務(wù)。班級(jí)德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級(jí)氛圍。目前，針對(duì)班級(jí)德育管理情況進(jìn)行總結(jié)，也是對(duì)自己班主任工作的一次反思。記?。呵f不要當(dāng)眾去批評(píng)那幾個(gè)做的不好的，因?yàn)槟惚頁(yè)P(yáng)好的同時(shí)，已經(jīng)批評(píng)那幾個(gè)做的不好的一次了。我們每個(gè)人每天都在不停的做人做事。其實(shí)，教育學(xué)生時(shí)，不能太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學(xué)會(huì)去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因?yàn)閷捜菟麄?，他們才?huì)有不被遺棄的感覺，他們才會(huì)信你說的，我的德育工作才會(huì)在他們身上順利開展。作為班主任，在校期間我盡力處處、事事都為人師表，無論是在平時(shí)的一言一行中，還是在勞動(dòng)中，還是在教學(xué)中，我都在盡量踐行著為人師表的準(zhǔn)則。關(guān)注 特殊學(xué)生（學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、個(gè)性兒童）真研究個(gè)案，上升為理念 班主任德育工作總結(jié)抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。三、不足之處本身教育經(jīng)驗(yàn)和水平所限，對(duì)極個(gè)別很自我的學(xué)生有一種力不從心之感。通過種種形式努力營(yíng)造班級(jí)文化內(nèi)涵和班級(jí)精神?！肮旁?shī)500首”走進(jìn)了我們的世界，充盈了學(xué)生的課余，心更竟更靜更凈。多元評(píng)比促發(fā)展。善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，通過集體的力量?jī)?yōu)化育人的氛圍和效果。為下一階段的班主任工作順利地進(jìn)行，有必要進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)。什么是錯(cuò)的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。接下來是勞動(dòng)教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，自己的事一定要自己干，對(duì)于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會(huì)的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，教師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)