金蟬脫殼板書設(shè)計★(文件)
【正文】 成。你喜歡哪一個，你就選哪一個吧。新課程理念指導(dǎo)著我們的課堂，板書的功能也發(fā)生了變化。金蟬脫殼187?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過電子白板教學(xué)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的全過程，通過讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的奇特動人。通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學(xué)生感受動物世界的奇妙與情趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣?！保?）“鉆”字寫出了蟬的靈活，調(diào)皮。C、“最有趣的是蟬尾出殼的情景。（2）蟬尾出殼是怎么有趣的？（3）你能找出這些表示動作的詞語嗎？請一同學(xué)上臺畫，其他同學(xué)在書上畫。（2）部位變化翅膀一點點，又嫩又小逐漸大了—蓋住身子，像兩把大扇子排列整齊、圖案精巧的花紋身體（顏色）灰白色由淺而深深綠色棕黑色觸角顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)（3）蟬脫殼后翅膀的長大、身體顏色的變化都是瞬間完成的（視頻），難怪文中的我贊嘆道這是多么奇特動人的情景??！指導(dǎo)朗讀三、總結(jié)全文，學(xué)會觀察作者能將這難得一見的情景描寫得如此具體生動，靠的是什么？（板書：善于觀察勤于記錄）是啊，大自然中還有很多神奇有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們平時只有多多觀察，才能發(fā)現(xiàn)和探索大自然無窮無盡的奧妙！四、拓展延伸，積累內(nèi)化：課后利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑去搜集更多關(guān)于蟬的資料。odi224。qi224。? 1．有一天，我無意中揀到了幾個透明發(fā)亮的殼。（）二、閱讀理解部分這篇課文主要寫了什么？是按照什么順序?qū)懙模俊斑@是多么神奇有趣的事呢？”中的“這”指的是什么呢？蟬蟲出殼的先后順序是？“金蟬脫殼”這個詞的意思是_____________________ 它也是“三十六計”中的一計，你還知道哪些計策?_________蟬脫殼時，首先是_________ 露出來；接著，_________ 鉆出來；然后 也出來了。金蟬脫殼后變化最大的是_________ 與 _________，作者說它是發(fā)生了_________ 的變化。身體抽搐（）（）（）（）（）（）③用“～～～”劃出文中的比喻句，把比作；。上面的這個句子采用了（）修辭手法；聯(lián)系上下文，句中“舊衣”指（）；這個句子美嗎？為什么？（）認(rèn)真讀第4自然段再回答問題① 請用簡潔語言概括這段的段意。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 _________，又_________，再用前腳_________ 蟬殼 _________，_________ 的蟬尾就出來了。（）? 3．翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的班紋。（方法小貼士：聯(lián)系上下文理解）抽搐：協(xié)調(diào)：精巧：生涯：金蟬脫殼：枝繁葉茂：寫近義詞：搜索（）精巧（）依依不舍（）寫反義詞：華麗（）整齊（）敏捷（）字形辨析。ch249。板書設(shè)計：金蟬脫殼神奇有趣奇特動人善于觀察勤于記錄第五篇：金蟬脫殼課堂練習(xí)一、基礎(chǔ)知識部分字音辨析。我們都沒有見過這奇特動人的全過程，通過剛才的學(xué)習(xí)，你能先在頭腦中想象一下嗎？誰能用自己的話說說你想象中的金蟬脫殼？現(xiàn)在老師就請大家欣賞一下這有趣的金蟬脫殼的全過程。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。B、“蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。今天我們就來看看現(xiàn)實中的蟬是怎么脫殼的？二、整體把握，感受奇特在小作者看來，金蟬脫殼是一幅怎樣的情景呢？作者用兩個詞概括了這個過程
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