一年級下冊語文教案要下雨了_人教新課標(biāo)-精選文檔[大全](文件)
【正文】 然段。當(dāng)小白兔直起身子時，看到了什么？燕子和平時一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？小白兔是怎樣問燕子的？（指名讀、齊讀）燕子是怎樣說的？（引讀第三段）“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢？“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。學(xué)生輕聲讀第七段。）二、初讀課文，感知大意請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，在自然段前標(biāo)上序號，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；同時，請學(xué)生思考課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物？ ：（板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻），,說說你都知道了什么？三、趣味識字，寓教于樂看到大家讀書這樣認(rèn)真，下面我們一起認(rèn)識一下這節(jié)課的生字（多媒體課件展示一張張生字卡片飛了出來，我們一起和它們打招呼。（自讀、指名讀、齊讀）（2）出示去掉拼音的生字詞。（指名讀、開火車讀、齊讀）同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認(rèn)識這些字。提問：小白兔為什么要直起身子不割草呢？“天氣很悶”時會讓小白兔感到怎樣？（由于空氣潮濕感小白兔感到不舒服）誰愿意出來表演一下小白？五、品讀；第二、三自然段小白兔直起身子伸了伸腰，這時候他看了誰呢？他們說了什么？自由朗讀3自然段。老師引讀：小燕子從他頭上飛過，小白兔大聲喊——（學(xué)生齊讀）。誰愿意來讀讀小燕子說的話？課件出示小燕子說的話，比賽讀、評價、齊讀。六、學(xué)習(xí)第四至六自然段。四人小組合作學(xué)習(xí)。（3）小魚為什么都游到水面上來呢？看課件，聽聽小魚是怎么說的。（7）讀過這三段，你們有什么不明白的地方嗎？（質(zhì)疑）（8）同桌之間配動作朗讀對話。四人小組合作學(xué)習(xí)。（5）天快要下雨了，那么螞蟻為什么要搬家呢？用“因為……所以”說說。（2）全班齊讀。九、練習(xí)；。學(xué)習(xí)了課文，你知道了什么？用一句話說一說。）（6）質(zhì)疑：這一段你還有什么不明白的地方嗎？品讀第七段。（2）對，小白兔連忙挎起籃子往家里跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，而且螞蟻也告訴他是要下雨了，從這兒可以看出小白兔相信是要下雨了。七、小組合作學(xué)習(xí)課文第七段。再請愿意讀的同學(xué)都站起來讀。（1）課件出示第二幅圖，指名說小白兔看見了誰？（貼小魚圖）（2）小白兔看到小魚都游到水面上來了，他“跑過去問”看得出小白兔怎么樣呢？（看到小魚跟平時不一樣，小白兔覺得很奇怪，急切地想知道為什么。（2）從小白兔的語氣看出他對小燕子的話怎么樣呢？（半信半疑）（3）老師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。（1）同桌讀，一個當(dāng)小白兔，一個當(dāng)小燕子配上動作練習(xí)朗讀（2）師生合作讀。（看課件）再畫出小燕子說的話。（貼燕子圖）小白兔看見的燕子和平時一樣嗎？（不一樣）你是從哪里知道的呢？（燕子從小白兔的頭上飛過，平時的燕子飛得高，現(xiàn)在小白兔看到的燕子飛得很低。下面請同學(xué)們到課文中讀讀它們吧，誰愿意把課文讀給大家聽一聽？（分自然段指名讀）四、認(rèn)知貫通；讀第一自然段。多音字：著（忙著、淋著雨。）。這雨下得怎么樣？指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）三、總結(jié)課文學(xué)了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。小燕子告訴小白兔要下雨了，聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？這時候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？小白兔是怎么問的？“有空”是什么意思？小魚是怎么說的？“透透氣”又是什么意思？誰能說說小魚游到水面的原因？師歸納：平時小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就
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