【正文】 很直觀很生動的愛國主義教育?！笆竺餍菍W生”包括學習星、勤儉星、奉獻星、文明星、文藝星、體育星、工作星、衛(wèi)生星、紀律星、團結(jié)星。這一活動對樹立好的校風、學風有很好的促進作用?！比飿蛐W為節(jié)約開支，培養(yǎng)學生艱苦樸素、自力更生的素質(zhì)，學校組織學生自制宣傳牌328塊，自己寫上“請愛護花草、樹木”；“人人講衛(wèi)生、個個爭先進”等標語。通過這些活動，這幾所學校的學生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的觀念明顯增強，不少學生養(yǎng)成了“自己的事情自己做”的好習慣，校園內(nèi)再也看不到“長明燈”、“長流水”了，校園內(nèi)再也見不到饅頭亂扔、飯菜亂倒的現(xiàn)象了。現(xiàn)在大部分學生都是獨生子女，家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，生怕他們吃苦，生怕他們吃虧，呵護有加而放手不夠，養(yǎng)成了他們的惰性和依賴思想。因此家長埋怨教師不好，學生埋怨教師教學方法不好的越來越多。這一活動培養(yǎng)了學生獨立生活的能力，增強了學生自強、自立的觀念。學校還組織了學習經(jīng)驗交流會，讓學習標兵談學習經(jīng)驗，使學生明白只有自己才是最好的老師，只有“自強、自立、刻苦學習”才是最有效的、最好的學習方法?，F(xiàn)將學校主要工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、更新教育理念，明確辦學思路在素質(zhì)教育的理念上，學校以育人為本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，促進學生整體素質(zhì)的提高，使學生學會做人、學會求知、學會合作、學會創(chuàng)新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。一是認真落實國家課程方案，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動，不隨意增減課程和課時；對音、體、美及綜合實踐活動科目做到開全課程、開足課時。加大教研力度，積極實施教學改革。加強了信息技術(shù)和實驗教學工作。結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點,確定了“常規(guī)特色+假期特色”的語文作業(yè)模式為特色項目的創(chuàng)建。一、多方探討，形成共識，細化“語文特色作業(yè)”育人目標。我們這里的常規(guī)作業(yè)指的不是教師平時所留的基本作業(yè)（即關(guān)于基本知識）而是那些基于教材、源于教材的實踐作業(yè)。寓學于趣，寓教于樂。由于寒暑假時間比較充裕，學生有足夠的時間去完成作業(yè)，效果比較好。因而我們的特色作業(yè)，富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，并有一定的趣味性，讓學生在一種愉悅的情景中，體驗尋覓真知和增長才干的成功樂趣，發(fā)揮其學習的潛能。前伸后延的常規(guī)實踐作業(yè)。(二）貼近生活的創(chuàng)造性特色作業(yè)1．快樂之旅“快樂之旅”是學生匯報研究性學習成果的一種形式。課外閱讀的作業(yè)由于是自主的、獨立的，而又富有創(chuàng)造性的，學生興趣高。（三）、超越教材的個性化特色作業(yè)特色作業(yè)提高了學生的自身語文文化素養(yǎng)。2）文本性與實踐性相結(jié)合。D、讓學生結(jié)合古詩文經(jīng)典誦讀活動開展古詩配畫、改寫古詩、創(chuàng)作古詩、研究古詩。學生把作業(yè)看作了感興趣的活動，表達方式自由，富有個性化，自然消除了心理壓力。學校充分利用大課間活動、紀念日、節(jié)假日和社區(qū)服務(wù)活動，積極開展道德實踐活動?？傊?，我校一定以這次活動為契機，大力實施素質(zhì)教育，不斷加強學校管理力度，使特色學校建設(shè)貫穿于教育整體改革的始終,努力提高學校管理水平，制定更高的奮斗目標，不斷開拓，再創(chuàng)輝煌。六、加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人在校園文化建設(shè)方面學校本著“注重內(nèi)涵發(fā)展、實施文化育人”的理念，全面打造和諧文化校園，進一步提高了全體師生的凝聚力、向心力。同時我們也可以看出以“提高學生語文素養(yǎng)”為內(nèi)涵的語文特色作業(yè)，賦予了學生無窮的智慧，激起了廣泛的興趣，引領(lǐng)他們走進了理想的時空，知識的殿堂，提高了綜合素質(zhì)。特色作業(yè)以其獨有的魅力，溝通了師生的感情，架起了友誼的橋梁。B、“葉的風采”樹葉貼畫。A:四季風光手抄報。3．社會調(diào)查此類實踐作業(yè)常以“我們在行動”的形式進行，自由組合小組，確定研究主題，制定簡單的研究計劃，研究主題涉及到社會生活的方方面面。教師根據(jù)學生年齡特征，為他們推薦各種課外讀物，開展了“親情讀書”“師生同讀” 活動，即父母和孩子同讀一本書，老師和學生同讀一本書。3．配合教材開展系列活動?！币胱尳滩某浞职l(fā)揮例子的作用，在課堂就要讓學生學會其“一”，要從“這一篇”、“這一段”、“這一句”的學習中得“法”，再遷移到拓展性的作業(yè)中去。二、不斷實踐，反復(fù)修整，展示特色作業(yè)的獨特功能。即綜合系列化作業(yè)。即利用“五一”國際勞動節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)假日所布置的的短期作業(yè)。圍繞目標，不斷嘗試摸索，形成“語文特色作業(yè)”的基本模式。但在現(xiàn)實教學中還存在以下問題：作業(yè)是老師布置，學生被動完成；作業(yè)多機械重復(fù)，少創(chuàng)造活動；多抄抄寫寫，少思維訓練；作業(yè)模式單一枯燥、一成不變；作業(yè)評價形式單一，這些問題致使學生的學習效率低下，學習興趣寡淡，視作業(yè)為負擔。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在教研活動中，我校大力推行了“四化”教學改革，即教師備課合作化、課堂教學多媒體化、教研活動制度化、教學形式民主化，加快了教學管理工作的步伐。在推門聽課活動中，我校結(jié)合教學常規(guī)修訂了課堂教學評價標準，對備課的質(zhì)量、作業(yè)的布置與批改、參加教研活動等情況，進行了檢查和量化計分，對教師的課堂教學進行客觀科學的評價。在教師管理方面，我校始終認真加強師德建設(shè)和教師培訓，努力打造優(yōu)秀的師資隊伍。2001年11月1日第五篇：(改后)豐富學校教育內(nèi)涵 全面推進素質(zhì)教育（本站推薦）豐富與深化學校教育內(nèi)涵 全面推進素質(zhì)教育——趙莊小學特色學校創(chuàng)建工作匯報近年來，趙莊小學在市委、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，學校全體教職工團結(jié)高效務(wù)實、科學規(guī)范管理，進一步加強了教師隊伍建設(shè)，完善了制度建設(shè)，開展了豐富多彩的師德教育和學生思想道德教育活動，學校管理工作有條不紊，井然有序，樹立了良好的社會形象。通過軍事訓練，磨練學生意志，加強紀律觀念，培養(yǎng)學生自強、自立的精神。針對這些問題我們主要開展了這樣一些活動?，F(xiàn)在學生在學習上存在的問題主要表現(xiàn)為：第一、依賴性強，總希望有一位最好的教師，把最好的知識一下就傳授給他，不想自己動腦筋。如：市二中1999年向徐順林同學捐款7000多元，人均捐款3元多，2000年向黃玉柱同學捐款9000多元，人均捐款4元多，2001年向李慧茹同學捐款14000千多元，人均捐款5元多。赫山中學團委為改善辦學條件，組織學生發(fā)揚南泥灣精神，開展了“校園呼喚綠色文明”、“我為學校添綠色”的活動。姚詩銳家里條件好，幾代單傳，以前嬌生慣養(yǎng)，吃飯、穿衣、漱口、洗臉都要人服侍，現(xiàn)在大變樣了，經(jīng)常能在班上戴上紅花，跟以前簡直是判若兩人。三里橋小學開展的“紅花到誰家”評比活動，把參加南泥灣精神設(shè)想成為五朵小紅花——“不怕困難、刻苦學習花”；“勤儉節(jié)約、艱苦樸素花”；“關(guān)心他人、助人為樂花”；“尊敬師長、遵紀守法花”；“熱愛祖國、樹立理想花”。為深入開展南泥灣精神教育，使活動落到實處，各學校都很重視勤儉節(jié)約，艱苦樸素教育，且