第2課機(jī)器人傳動(dòng)教案(文件)
【正文】 太宗。唐太宗親歷隋末的社會(huì)大動(dòng)蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對(duì)他政治思想的形成有極大的影響。由于唐太宗確實(shí)是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時(shí)期，人才濟(jì)濟(jì)，出現(xiàn)了一批對(duì)國(guó)家的治理有杰出貢獻(xiàn)的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。他以隋煬帝拒諫飾非以致國(guó)家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說(shuō)在中國(guó)歷史上沒(méi)有任何一個(gè)皇帝在這一點(diǎn)上可以與他媲美。唐太宗甚至把貞觀時(shí)期政績(jī)的取得說(shuō)成是“皆魏征之力也”。貞觀時(shí)，增加了宰相的人數(shù)。第五個(gè)方面，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。太宗繼位后多次頒布減免全國(guó)或部分地區(qū)租賦的法令。但到了唐太宗死后3年的統(tǒng)計(jì)，戶口增至380萬(wàn)戶，貞觀時(shí)期平均每年增長(zhǎng)近七萬(wàn)戶，是唐代人口增長(zhǎng)最快的時(shí)期。唐高宗多病，皇后武則天開(kāi)始干預(yù)朝政。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。這一切必然會(huì)加劇階級(jí)矛盾。2）經(jīng)濟(jì)上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。由此可見(jiàn)，在確定適宜社會(huì)發(fā)展的基本國(guó)策的前提下，政令、政策的相對(duì)穩(wěn)定，是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要因素。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。” 請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”的關(guān)系怎樣?(2)材料中說(shuō)唐太宗“夙夜孜孜”、“終日孜孜”的根本原因是什么? 參考答案1．(1)唐太宗。2.(1)因果關(guān)系。表現(xiàn) 【教材分析】機(jī)器人(robot)南江思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王蕾人美版三年級(jí)上冊(cè)第二課《機(jī)器人》，因此我通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、拼一拼、添一添等趣味環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系?；蛘哂枚喾N材料綜合制作機(jī)器人?！窘叹摺空n本、多媒體課件、基本圖形、范畫 【學(xué)具】課本、繪畫工具、卡紙、手工剪刀、膠水 【課時(shí)】第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：Holle, are you? Thank you,I’m fine ,Now let’s begin our class,please look at 、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：《阿童木》影片片段。（1）.小組討論：這些也是機(jī)器人嗎？你有什么獨(dú)特發(fā)現(xiàn)？（2）.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。（1）.組織學(xué)生以小組為單位選擇最歡的機(jī)器人交流討論。（1）.小組為單位合作創(chuàng)作機(jī)器人?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的最新穎。Class is over!Goodbye class!【作業(yè)設(shè)計(jì)】采用繪畫的方法獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。）六、歸納總結(jié)，擴(kuò)展思維：1．師生總結(jié)本堂課內(nèi)容或生述說(shuō)自己本堂課收獲。五、當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。（3）.展示初作：將已完成的小組作品黑板展示，（引導(dǎo)學(xué)生用基本圖形創(chuàng)作機(jī)器人，鍛煉學(xué)生的合作動(dòng)手能力）達(dá)標(biāo)（四）：添一添，啟發(fā)學(xué)生添加細(xì)節(jié)與功能，深入完善畫面。（3）.師生總結(jié)：原來(lái)造型多樣的機(jī)器人都是通過(guò)基本圖形拼組而成，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真了不起!（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)是由基本圖形構(gòu)成的，并在過(guò)程中培訓(xùn)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力與求實(shí)探索的精神。（微型機(jī)器人、保姆機(jī)器人、仿真機(jī)器人??）小組討論：機(jī)器人有什么優(yōu)點(diǎn)？它對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁磶椭?？（引?dǎo)生體會(huì)機(jī)器人的作用，感受科技的力量以及其不斷的發(fā)展為我們?nèi)祟悗?lái)的便捷之處。板書課題：Robot三、展示目標(biāo)，明確主題：機(jī)器人作為一種特殊的“人類”，你們?cè)敢夂蚆iss Wang一起去探索他們的世界嗎？ ：機(jī)器人都人形嗎？它們有什么特別的地方？ ：仔細(xì)觀察機(jī)器人的造型，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ ：你能用基本圖形創(chuàng)作一個(gè)Robot嗎？ ：添一添，讓你的機(jī)器人有強(qiáng)大的功能吧！開(kāi)始闖關(guān)?I can do it!四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，合作探索：達(dá)標(biāo)（一）：說(shuō)一說(shuō)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用綜合材料設(shè)計(jì)制作。通過(guò)本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生繪畫能力與動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。(2)要維護(hù)封建地主階級(jí)的利益及統(tǒng)治。(2)吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到要維護(hù)統(tǒng)治就必須讓老百姓能夠生存下去，體現(xiàn)了他重視百姓，以民為貴的思想。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。水能載舟，亦能覆舟。（可讓學(xué)生了解杜甫《憶昔》）所以全國(guó)人口大增，戶數(shù)是唐太宗時(shí)期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。）5．“開(kāi)元盛世”繼承唐太宗、武則天的業(yè)績(jī)，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國(guó)封建社會(huì)前所未有的盛世——史稱“開(kāi)元盛世”。她放
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