【正文】 到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。四、教學(xué)措施，讓課堂有增量。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。，又增加了富有時代感的新課文。三、教學(xué)目標(biāo)：，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運(yùn)用。能領(lǐng)會句子中含著的意思。、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。，能抓住主要內(nèi)容。，感受漢字的有趣,了解漢字文化。能感受語言的幽默風(fēng)趣。擴(kuò)大訓(xùn)練面， 力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。五、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動識字的習(xí)慣。(7)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述 課文所寫的故事。(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(3)能修改有明顯錯誤的句子。部編五年級語文下冊教學(xué)計劃6一、學(xué)情分析這學(xué)期我班共有40名學(xué)生，其中男生23人，女生17人。這一些學(xué)生經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過閱讀課文，能理解課文的內(nèi)容，具備了一定的閱讀能力。這些學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。第二，理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。第三，積累拓展。揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。難點(diǎn)：體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。(二)識字教學(xué)在識字教學(xué)中，注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會讀書。(四)習(xí)作練習(xí)習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時安排“小練筆”。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。部編五年級語文下冊教學(xué)計劃7一、教學(xué)理念(一)突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。其中男生29人，女生31人。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。(一)教材結(jié)構(gòu)本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情。拓展四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。第二次是在走進(jìn)信息世界第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為大綜合。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。注意防止和糾正錯別字。抄寫以詞語為單位，減少機(jī)械的單字抄寫。默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。擴(kuò)展閱讀面，拓展課外閱讀。四、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己解決。(二)閱讀教學(xué)高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。要體現(xiàn)雙向互動。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)活動二利用信息，寫簡單的研究報告，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。第四步：依照樣本，撰寫報告。但這個班，仍有少部分學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬ず屠先松睿蛞驗(yàn)榛A(chǔ)較差、貪玩等原因，導(dǎo)致成績教差。別外還有一篇有關(guān)讀書的內(nèi)容，還有一個綜合性實(shí)踐的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。四、教學(xué)措施重視學(xué)生的語文積累，在班級辦好圖書角，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。1能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。繼續(xù)鞏固漢語拼音，認(rèn)讀218個生字。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的`習(xí)慣。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材簡析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”幾大部分組成。大部分學(xué)生能夠自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些課外書籍，作文水平相對于同年級的學(xué)生也比較好。第二步：獲取資料。(五)綜合性學(xué)習(xí)本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一信息傳遞改變著人們的生活，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。根據(jù)生活需要練筆。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。(四)習(xí)作教學(xué)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。二、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。用好配套的`《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。能用毛筆書寫楷書。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評價。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。三是豐富語言積累。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，口語交際教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際三、教材分析這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。(六)注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。(三)語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補(bǔ)不足。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率。五、教法學(xué)法(一)習(xí)慣培養(yǎng)抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。(二)課堂閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個別文章空洞無味。有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，態(tài)度不端正，怕吃苦。師生關(guān)系比較融洽，我班學(xué)生總的來說集體榮譽(yù)感有，但還不是太強(qiáng)，活動能力也不太好，班上大部分同學(xué)成績優(yōu)秀，只有幾個不優(yōu)秀現(xiàn)象。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。(1)能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(9)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng) 對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。主要表現(xiàn)在以下方面：。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞。，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣