【正文】 動的內(nèi)容一般以慢跑、做操、拉伸韌帶等輕柔的活動為宜。5大課間的活動，每次課件活動時間為2530分鐘左右。5密度測量的內(nèi)容：教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、組織措施、幫助與保護(hù)、觀察與休息。5體育課的生理負(fù)荷指學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時所承擔(dān)的量與強(qiáng)度對機(jī)體的刺激強(qiáng)度。6體育課心理負(fù)荷的測定時間，一般每4分鐘測一次。組織教學(xué)、講解示范、演示、輔導(dǎo)、幫助、保護(hù)、糾正錯誤等。小結(jié)布置課外練習(xí)。預(yù)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度。找準(zhǔn)并弄清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四篇：學(xué)校體育學(xué)學(xué)校體育學(xué)1：我國現(xiàn)階段學(xué)校體育特征和發(fā)展趨勢是什么？特征：社會政治等多種因素制約的特征。3：實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求是什么？1：全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生2：以整體觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作：課內(nèi)外相結(jié)合 ：普及與提高相結(jié)合：加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)4：加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)科學(xué)研究5：保證必要的物質(zhì)條件4：何謂體教學(xué)？體育教學(xué)過程是怎樣構(gòu)成的？基本因素有哪些？1：在體育教師與學(xué)生的共同參與下，通過有效的教學(xué)方法及手段，使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識，技術(shù)技能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力的一種有組織的教育過程。2：特殊規(guī)律：1：適應(yīng)社會發(fā)展需要的規(guī)律2：動作技能形成的規(guī)律3：學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律4：生理和心理活動的發(fā)展規(guī)律5：人體機(jī)能適應(yīng)性的規(guī)律6：何謂體育教學(xué)原則？體育教學(xué)原則有哪些？1：體育教學(xué)原則是體育教學(xué)時間經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。1:講解：在體育教學(xué)過程中教師用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)，動作名稱、作用、要領(lǐng)、方法要求，一直到學(xué)生掌握體育知識技術(shù)與技能。示范要求：要有明確目的、示范要正確熟練具有感染力、示范的方向和位置要利于學(xué)生觀察、示范與講解相結(jié)合。10：在體育教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生動作錯誤的原因有哪些，應(yīng)如何預(yù)防及糾正？1：學(xué)生因素：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確積極性不高，怕受傷，缺乏信心，有畏難情緒 學(xué)生對所學(xué)的動作技術(shù)的概念教學(xué)的外部環(huán)境與條件因素，主要是受到了場地器材等教學(xué)條件多方面環(huán)境的影響2：預(yù)防和糾正：運(yùn)動分解法解決復(fù)雜技術(shù)問題 通過誘導(dǎo)性練習(xí)及轉(zhuǎn)移性練習(xí)等消除學(xué)生的緊張情緒 加強(qiáng)基本技術(shù)的教學(xué)全方面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)11：實(shí)施矯正法的程序是怎么樣的？預(yù)測錯誤—發(fā)現(xiàn)錯誤—分析原因糾正錯誤驗(yàn)證效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)12：體育教學(xué)中的一般教育法有哪些？ 批評法、說服法、評比法、榜樣法、表揚(yáng)法13：確定體育課結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)是什么？體育課的典型結(jié)構(gòu)各部分的主要任務(wù)是什么？1：基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的依據(jù)：人體生理和心理變化的規(guī)律“工作能力”逐步上升階段“穩(wěn)定階段”和“下降和恢復(fù)階段”具體結(jié)構(gòu)依據(jù)：體育課的任務(wù)，板材性質(zhì)，學(xué)生特點(diǎn)，場地器材特點(diǎn)，季節(jié)氣候特點(diǎn)。結(jié)束部分的任務(wù)：使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，有組織的結(jié)束教學(xué)活動。16：體育課的分組輪換形式有幾種？分別在什么情況下采用？ 兩組一次等時輪換在學(xué)生人數(shù)不多，技材比較困難復(fù)習(xí)板材也比較困難的情況下采用。18：合理安排體育課的生理負(fù)荷應(yīng)該注意哪些問題？根據(jù)課的類型和教學(xué)目標(biāo)安排生理負(fù)荷 根據(jù)教材的性質(zhì)和數(shù)量安排生理負(fù)荷生理負(fù)荷的強(qiáng)度及過程的安排符合學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)展水平。樂的舞也有體育的意義。發(fā)現(xiàn)式的體育教學(xué)模式：含義及教學(xué)指導(dǎo)思想：也被稱為“問題解決式教學(xué)模式”或“創(chuàng)造式教學(xué)模式”等，是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動的原理，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)“智育”因素。如第三節(jié)課時，課題是“攻欄的要素”，教師先讓學(xué)生測量自己起跨點(diǎn)到欄的距離和下一欄第一步著地點(diǎn)與欄的距離，以誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知攻欄的技術(shù)結(jié)構(gòu)，在實(shí)地驗(yàn)證和討論中得出攻欄與速度、身體柔韌性與技術(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生找到練習(xí)的方向，并實(shí)踐了如何理性地進(jìn)行運(yùn)動學(xué)習(xí)的過程與方法。1如何用簡易的方法計(jì)算一次練習(xí)的負(fù)荷強(qiáng)度并舉例說明？用運(yùn)動成績和心率計(jì)算。競技體育可以豐富學(xué)生的課余文化生活；運(yùn)動會是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)之一；通過學(xué)校競技體育的開展，可以及時發(fā)現(xiàn)競技體育人才。教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)特征：這種教學(xué)模式在設(shè)計(jì)時，先將運(yùn)動教材中有關(guān)原理和知識進(jìn)行歸納和整理，組成“課題串”和“問題串”，每個問題都有其驗(yàn)證、討論和歸納的方法，然后將幾個大的問題分別放在各節(jié)課中；課的教學(xué)過程一般有問題提出、驗(yàn)證學(xué)習(xí)、集體討論、歸納問題、得出結(jié)論等幾個學(xué)習(xí)階段，運(yùn)動的學(xué)習(xí)和練習(xí)則緊密地穿插其中，多采用提問、設(shè)疑、討論等教學(xué)方法。體育教學(xué)具有哪些特點(diǎn)什么是講解法？運(yùn)用時應(yīng)注意哪些要求？什么是動作示范？運(yùn)用時要注意哪些要求？在體育教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生動作錯誤的原因及糾正的辦法有哪些？什么是游戲與競賽練習(xí)法？其特點(diǎn)是什么？運(yùn)用時要注意哪些要求？試述注重讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的體育教學(xué)模式并做案例設(shè)計(jì)。19：如何調(diào)節(jié)體育課的生理負(fù)荷？改變練習(xí)內(nèi)容改變練習(xí)重復(fù)次數(shù)、延長或縮短練習(xí)時間和練習(xí)之間的間隔時間 改變動作的某些基本要素 改變練習(xí)組合和順序改變課的組織教學(xué)形式，如采用循環(huán)練習(xí)式增加競賽因素等 改變練習(xí)條件：如場地大小，器材的重量20：體育實(shí)踐課應(yīng)如何準(zhǔn)備？了解情況：包括學(xué)生情況和學(xué)校情況鉆研教材教法：鉆研教材的特點(diǎn)和作用，鉆研教材的技術(shù)規(guī)格及其重點(diǎn)，研究教法。專項(xiàng)密度：指某種活動合理運(yùn)用時間，課后總時間之比，比如學(xué)生做練習(xí)總時間與課的總時間之比又叫“練習(xí)密度”。15：安排學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)形的基本要求是什么？ 有利于學(xué)生看的清“示范”“演示”“聽得清教學(xué)”學(xué)生盡可能背對陽光、背風(fēng)沙、背干擾站立。部分基本的任務(wù)：學(xué)習(xí)式復(fù)習(xí)，考核教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的教材，使學(xué)生掌握體育的知識、技術(shù)技能、發(fā)揮體能。優(yōu)點(diǎn)：能使學(xué)生完整的掌握動作，不至于破壞動作結(jié)構(gòu)和產(chǎn)生動作脫節(jié)。講解的要求：講解的要明確并具有教育性，講解的要生動形象、簡明易懂，講解要富有啟發(fā)性、講解要注意時機(jī)和效果、注意精講多練。2：直觀法：體育教學(xué)中教師通過實(shí)際演示和外力幫助借助學(xué)生的、視覺、聽覺、觸覺和本體感覺器官來直接感知動作的教學(xué)方法。3：基本要素：體育教學(xué)目標(biāo)，