英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料(文件)
【正文】 交流，共同提高。其次，對(duì)所要教學(xué)內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。把這些應(yīng)用到課堂看增加趣味性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)趨于完美。讓學(xué)生以期盼的心態(tài)來(lái)上課。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生大多是單詞不過(guò)關(guān)。放在一定的語(yǔ)境中去記單詞效果會(huì)更好。以下是我的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系新教材本著聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的原則，重在培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。平時(shí)，我深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起會(huì)談，并全方位、多角度地變換方法來(lái)訓(xùn)練他們說(shuō)的能力，給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。為此，我在講課時(shí)，力求形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。在學(xué)習(xí)每一單元時(shí)，我先讓每一個(gè)學(xué)生自學(xué)，然后再引導(dǎo)學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。我對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)從答問(wèn)、活動(dòng)、作業(yè)、預(yù)習(xí)情況等方面進(jìn)行評(píng)分，每節(jié)課按得分多少選出優(yōu)秀組、達(dá)標(biāo)組、和未達(dá)標(biāo)組。第五篇：英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得與失。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中經(jīng)常注意的一些地方。這就要求我們?cè)诟鱾€(gè)方面都要加以注意，比如：知識(shí)豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。可以通過(guò)小幽默，小笑話，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完。講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。七．課后課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料近幾年我一直任本校六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我覺(jué)得壓力重重。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書(shū)寫(xiě)的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書(shū)寫(xiě)而失分，比如句子的首字母沒(méi)有大寫(xiě)，沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。告訴學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性，只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課前幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀并背誦。采取定期聽(tīng)寫(xiě)，隨機(jī)復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的單詞記憶。有時(shí)幫學(xué)生歸納一些經(jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)，比如名詞復(fù)數(shù)形式的一般規(guī)則和不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式等等。四、課后輔導(dǎo)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，為學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣?？傊?，我的教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為首先應(yīng)染讓學(xué)生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區(qū)別。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類(lèi)記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。六．課上讓學(xué)生多讀多記，邊聽(tīng)邊記，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)筆能力，這樣做可以讓學(xué)生集中注意力，無(wú)暇再去想其他的事情。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。三 課堂氣氛我
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1