【正文】 伐，急匆匆地朝家里走去。爸爸生氣地問(wèn)：“你去哪兒了？出門(mén)也不告訴我們一聲！這么冷的天，萬(wàn)一感冒了怎么辦？”媽媽附和著：“就是。爸爸溫和地說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起，錯(cuò)怪你了！不過(guò)，下次去買(mǎi)早餐，你得多穿些衣服！”不料我雙手拼命地?fù)]動(dòng)著，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“好的、好的。爸爸媽媽不在，我只好自己乘公交車(chē)去。這時(shí)，上來(lái)了兩位年邁的老人，兩位都白發(fā)蒼蒼，穿著樸素?！眱晌焕先四阃莆易?zhuān)t遲沒(méi)有坐下。告別奶奶，就往奶奶家前面的公交車(chē)站走去?！蔽一仡^看了看，只見(jiàn)大哥哥正在向我招手。“嘟嘟嘟”！我到站了，要下車(chē)了！關(guān)愛(ài)，人間無(wú)處不在。表演所需的道具、音樂(lè)。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故事。這就是童話(huà)故事里的主人公。設(shè)想一下童話(huà)中的物體都有生命以后，會(huì)變得如何？說(shuō)話(huà)的聲音（尖的、粗的、還是溫柔的）、走路的動(dòng)作（跳的、滾的、爬的、搖擺的）、性格脾氣（快樂(lè)的、小氣的、急性子、慢性子、愛(ài)發(fā)脾氣）?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】一、題目：續(xù)寫(xiě)小木偶的故事提綱：小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺(jué)。??他明白了一個(gè)道理。****豆的****什么時(shí)候消失？你會(huì)懷戀這顆****豆嗎？【與陽(yáng)光喔知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系】可以用沖突結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章，設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)物、數(shù)字。還有告訴別人一個(gè)道理，作文五期的“主題”。自編童話(huà)。四、老師幫你給續(xù)寫(xiě)故事的作文分類(lèi)。如“新小馬過(guò)河”“烏鴉喝水的新故事”等。續(xù)寫(xiě)成語(yǔ)故事、童話(huà)故事或文學(xué)故事，應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：續(xù)寫(xiě)的故事應(yīng)該大家比較熟悉的故事。你不能編這樣的故事，說(shuō)狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過(guò)上了幸福生活。續(xù)寫(xiě)中，可以改變?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)。當(dāng)然，根據(jù)已有的故事編寫(xiě)新故事可以有多種多樣的寫(xiě)法，可以有不同的結(jié)局，如續(xù)寫(xiě)《狐假虎威》，可以寫(xiě)老虎繼續(xù)受騙，也可以寫(xiě)老虎吸取了上次的教訓(xùn)，不再聽(tīng)信狐貍的花言巧語(yǔ)等等。續(xù)寫(xiě)童話(huà)應(yīng)該在主題、語(yǔ)言、人物等方面與原作保持一致。怎樣才能做到這點(diǎn)呢？寫(xiě)作時(shí)要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，以及讀書(shū)報(bào)積累下來(lái)的知識(shí)。續(xù)寫(xiě)的故事，可以是實(shí)寫(xiě)、編故事，也可以是寫(xiě)成童話(huà)、科幻故事；可以用第三人稱(chēng)寫(xiě)，也可以把自己當(dāng)作續(xù)寫(xiě)故事的主人公，用第一人稱(chēng)寫(xiě)。中間：用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。鑲在我這張臉上倒也挺合適。（重點(diǎn)抓名字的由來(lái)）2．描述外貌特點(diǎn)法。朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么樣？我算是一個(gè)全面發(fā)展的小才女吧？2．概括總結(jié)法。哈哈，可能是因?yàn)槲业纳偻?，我很有趣吧？平時(shí)，我總愛(ài)粘住媽媽?zhuān)φf(shuō)我是她的“小尾巴”。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）我是光明小學(xué)三年級(jí)一班的同學(xué)，叫王希若，今年九歲。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會(huì)，那場(chǎng)面可熱鬧了，許多小朋友上臺(tái)去回答主持人的問(wèn)題，捧回了不少獎(jiǎng)品，我多想也上去風(fēng)光風(fēng)光啊！可是我不敢，站在離舞臺(tái)很遠(yuǎn)的一個(gè)角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬(wàn)一被拉上臺(tái)，那多難為情啊。不僅愛(ài)讀，我還愛(ài)講，碰上好伙伴，我會(huì)拉著她，繪聲繪色地說(shuō)個(gè)不停。這就是我你認(rèn)識(shí)我嗎？我叫XXX，現(xiàn)在上三年級(jí)。有一次，老師在分析《鯨魚(yú)》一課時(shí)，我就想起當(dāng)年在青島水族館見(jiàn)到的鯨魚(yú)的標(biāo)本了。”就為這，爸媽經(jīng)常責(zé)備我。我性格幽默、活潑，常常都與同學(xué)們開(kāi)懷大笑。瞧，這假小子瞧，鏡子里，一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一張長(zhǎng)圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。不僅如此，我的愛(ài)好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫(huà)書(shū)等等。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說(shuō)：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開(kāi)了。你說(shuō)，是不是很好笑呀？（不喜歡穿女孩衣服，卻帶來(lái)了尷尬。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。（外貌描寫(xiě)比較細(xì)致。在家里時(shí)，爸爸媽媽要我主持他們的朋友們的聚會(huì)，所以我主持節(jié)目總是繪聲繪色的?？矗疑险n搶著回答問(wèn)題，下課積極勞動(dòng)，回家?guī)椭议L(zhǎng)干家務(wù)等等。在老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)字的時(shí)候，我的話(huà)就一句一句向同桌“迸射”。我有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。老師說(shuō)我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。老師期待你能自信一點(diǎn)，含羞草要變成紅玫瑰啦！”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點(diǎn)。我性格內(nèi)向，總怕羞。這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。每次考試下來(lái)，我都能得A。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過(guò)媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。一聽(tīng)這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛(ài)看武俠小說(shuō)的人，會(huì)認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說(shuō)成語(yǔ)的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。我就是這樣一個(gè)活潑又可愛(ài)的小姑娘。我的愛(ài)好是上網(wǎng)、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙?！鹃_(kāi)頭的方法】：1． 概括介紹法。交流收獲學(xué)生寫(xiě)童話(huà)故事，教師巡視。續(xù)寫(xiě)故事，要會(huì)變換角度、順序、寫(xiě)法，寫(xiě)出出人意料。續(xù)寫(xiě)就要靠想象。但要根據(jù)原文原作的情節(jié)展開(kāi)合理的想象。這樣想象，就能寫(xiě)出較有新意的文章來(lái)。只要不違背續(xù)寫(xiě)材料的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。續(xù)寫(xiě)故事，必須要讀懂材料，抓準(zhǔn)中心。如“新西游記”“豬八戒的新故事”等。如“狐假虎威”新編，“龜兔賽跑”新傳，我們還可以“新狐假虎威”的故事。三、老師為你解題。二、老師為你提供幾點(diǎn)習(xí)作要求：續(xù)編童話(huà)。可以用五期的角度，“我不是人的角度”，寫(xiě)任何物。二、題目：我變成了巨人提綱：你無(wú)意中吃了一顆****豆，第二天早上醒來(lái)突然發(fā)現(xiàn)自己變得和姚明一樣高，成了個(gè)“小巨人”。他來(lái)到了餐廳。主人公做了一講什么樣的事，故事有趣，吸引人。故事可以結(jié)合我們平時(shí)的生活編寫(xiě)，只要把主人公改變