責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)整改落實情況匯報(文件)
【正文】 導(dǎo)宣傳與理論研究。五中、八中和民辦（有證）幼兒園納入督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌。按照實事求是、客觀公正、民主公開、注重實績的原則，依據(jù)《襄陽市區(qū)責(zé)任督學(xué)考核辦法》，采取過程考核與考核相結(jié)合的辦法，查閱責(zé)任督學(xué)工作計劃、隨訪記錄、督導(dǎo)報告、聽課記錄、督學(xué)案例等材料，參考責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息平臺上傳情況，對該項工作進(jìn)行定量分析和定性評價，季度末進(jìn)行通報，將責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作情況與學(xué)校發(fā)展進(jìn)行捆綁式考核，每進(jìn)行總結(jié)表彰。一、督導(dǎo)理念：我在對黃都中學(xué)、涪洋中學(xué)兩所學(xué)校的督導(dǎo)工作中，我始終堅持以“導(dǎo)”為主、以“督”為輔的工作思路，本著規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本理念，我每到學(xué)校，在不影響學(xué)校正常工作的情況下，通過聽、看、問、議等方法進(jìn)行督查，做到全面查找，重點傾聽，對于亮點工作進(jìn)行高度評價，對于存在的問題不回避，認(rèn)真對待，雙方共謀解決辦法。期望形成以督導(dǎo)促改進(jìn)、促提升的工作效果。說實話，兩所學(xué)校都表現(xiàn)出有點蒼白，當(dāng)然，不是主要領(lǐng)導(dǎo)缺乏執(zhí)行力，而是部分中層領(lǐng)導(dǎo)差擔(dān)當(dāng)。這幾年，黃都中學(xué)略勝于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的主要原因，就是正能量死死壓住了邪能量，形成了強勁的合力。在本學(xué)年的觀察中，涪洋中學(xué)明顯優(yōu)勝于黃都中學(xué)。C、對理化生學(xué)科教師的演示實驗和學(xué)生分組實驗開設(shè)率進(jìn)行督查。透過現(xiàn)象看本質(zhì)：黃都中學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化略輸于涪洋中學(xué)，但黃都中學(xué)的正能量的典型比涪洋中學(xué)多。C、督查學(xué)校是否加強師生的自救演練，緊急疏散演練和應(yīng)急逃生演練。B、食品安全、“B”級食堂的籌建、營養(yǎng)餐的布局、寄宿生生活補助費的評議和發(fā)放、教師的“幫一帶一”工程、“1+N”導(dǎo)師制的部署。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，再度對我聘任，故我決心克服困難和自身不足，立足督導(dǎo)實際，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)，以求進(jìn)一步履行好督學(xué)的職責(zé)。家難當(dāng)！當(dāng)今，校長成了苦命的差使風(fēng)險，責(zé)任。（2）班主任和科任教師對學(xué)生午餐和飲用水情況的反映、建議。但一些管理的過程資料應(yīng)做好保存?zhèn)洳楣ぷ?。如開展“合理膳食，健康校園”的講座。督查主要內(nèi)容：聽取校長關(guān)于學(xué)生食堂衛(wèi)生、學(xué)生營養(yǎng)午餐以及飲水情況的介紹，并隨陳強副校長巡視校園各項工作。“均衡”何在？。四、本學(xué)年對督導(dǎo)工作反思在本學(xué)年的督導(dǎo)工作中，因本人的能力、精力有限，只能說基本上履行了責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)，完成了本學(xué)年的督導(dǎo)任務(wù)。從資料的影視，從實際的情況，兩所學(xué)校都無重大責(zé)任安全事故，足見兩校的安全教育落到了實處。A、督查學(xué)校管理措施是否到位，安全教育目標(biāo)責(zé)任書的簽訂是否完備。E、督查學(xué)校其他教學(xué)設(shè)施利用率情況，如音體美、地里方面的。A、開學(xué)初，督查學(xué)校是否嚴(yán)格落實課程計劃，執(zhí)行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。我注重：A、學(xué)校對學(xué)生養(yǎng)成教育的資料和穿梭于學(xué)生人群之中去佐證。（1）督查了兩所學(xué)校的師德師風(fēng)。我始終認(rèn)為：作為一個領(lǐng)導(dǎo)，你首先要站在一定的高度，權(quán)謀學(xué)校的發(fā)展，并竭力做好本職工作，在師生面前都無所挑剔，你才能在督導(dǎo)中有發(fā)言權(quán)，有威懾力，也才能更好地履行督學(xué)的職責(zé)，我在本學(xué)年中做了以下工作：督查了教師隊伍管理制度。我到學(xué)校去開展常規(guī)工作督查時，隨時隨地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，甚至學(xué)生或站或坐與之拉家常式進(jìn)行溝通，盡量把自己融入到這個集體中，讓他們開心地實話實說，捕捉詳實的資料信息。；區(qū)規(guī)范辦學(xué)“春季行動”；；；二季度：
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