浙江省2007年10月教師資格證幼兒心理學(xué)真題試題[定稿](文件)
【正文】 由生理系統(tǒng)中因?qū)Υ碳さ姆磻?yīng)所引發(fā)的非特定性變化所組成：人對刺激物的感覺能力/人感受到某個刺激存在或者刺激發(fā)生變化所需要的刺激強(qiáng)度的臨界值：個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象 ：重新組織已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或者程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動四、簡答題（每小題6分，共24分）。個體的基本人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述、解釋和預(yù)測他人的行為。自我認(rèn)識是對自己的洞察和理解，自我體驗(yàn)是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，自我控制是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié)。壓力處理：當(dāng)壓力對我們可能造成傷害時，用一些方法和技巧去應(yīng)對，減輕壓力帶來的消極影響壓力應(yīng)對策略：處理困擾和減輕不適感處理困擾：直接改變壓力源或者個人與壓力源的關(guān)系：尋找其他途徑（商討、交涉、妥協(xié)）、預(yù)防未來壓力，增加自我抗壓力性減輕不適感：調(diào)解自我，改善情緒，減少不良反應(yīng)：放松法，分散注意力 避免不適合的壓力應(yīng)對方法：依賴藥物或者酗酒抽煙 正確應(yīng)對：認(rèn)識壓力，做好心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)壓力處理方法： 了解自我 勞逸結(jié)合加強(qiáng)鍛煉，睡眠充足 建立社會支持系統(tǒng) 積極面對人生 改變不合理信念。一個人對自己認(rèn)為重要的、有價值的事情，會努力去克服困難，盡力達(dá)成目標(biāo)的一種內(nèi)部推動力量。明確目標(biāo)和當(dāng)前的狀態(tài)存在的差異，采取活動（手段）減少差異的方法 核心：將一個復(fù)雜的問題分解為幾個較簡單的子問題 。支配需要是個體控制別人或被別人控制的需要，是個體在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。 “生物鐘”的表現(xiàn) 32 心理學(xué)（中學(xué)）試題：（AE）。 （ACD）。每小題1分，共10分)（AD）。 （A）。 14.“三個和尚沒水喝”，反映了（A）作用。,能思考，能靈敏地解決問題,這種狀態(tài)下的腦電波是（A）。 （B）的科學(xué)。 （C）是影響人際吸引的主要條件之一。? ? ?五、論述題(每小題13分，共26分)。 （ABC)。 （ABD)。二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)
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