6雷鋒叔叔,你在哪里(文件)
【正文】 哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔?。≌埬銈冊偕钋榈刈x一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。雖然雷鋒的名字跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，剛開始我擔(dān)心這課文不好上，偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學(xué)生會如此喜歡它呢——那是因為“奧特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄故事，肯定能達(dá)到事半功倍的效果。怎樣讓孩子對人物粗淺的認(rèn)識走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習(xí)中，學(xué)生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗深刻了，學(xué)生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情并茂的傾訴。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點愛將會變的更美好的思想境界。教材簡析《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文?！笆裁礃拥氖裁础笔降脑~語，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。更能體現(xiàn)出孩子們尋找雷鋒叔叔不怕艱辛、苦苦尋覓之情）學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀，評議。（8）嘗試背誦一、二小節(jié)。大家想象一下，走在鋪滿荊棘的路上會怎樣（走在上面會很疼，很扎腳，不舒服??）（4）雷鋒叔叔自己走在布滿荊棘的路上，已經(jīng)很累了，更何況——還要背著年邁的大娘。（1）這樣令人感動的雷鋒叔叔，你想不想找到他？讓我們一起呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）孩子們最后找到雷鋒叔叔了嗎？心情怎么樣？（高興、喜悅等等）帶著你的這種喜悅的心情我們一起讀一讀吧!（3）這小節(jié)里哪個詞語表示尋找？看圖：徐悲鴻畫的《鷹》，鷹在捕捉獵物時，需要鋒利的爪子，還要用銳利的眼神。（校園、宿舍、車隊）填空：我們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后終于找到了雷鋒的身影，他正在_____________；他正在_____________；他正在_____________。五、課文總結(jié)是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。七、板書設(shè)計 雷鋒叔叔，你在哪里 小溪 迷路的孩子 小路 年邁的大娘。六、布置作業(yè)請同學(xué)們課后讀讀有關(guān)雷鋒故事的書。（全班齊讀）四、拓展延伸（一邊播放圖片，教師一邊講故事）雷鋒叔叔做的好事可不只這幾件，當(dāng)年由于工作原因，雷鋒經(jīng)常出差，所以就流傳這樣一句話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（4）雷鋒叔叔出現(xiàn)在哪里了呢？（“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。）又是為了幫助素不相識的人，這樣的雷鋒叔叔讓你感動嗎？把你的感動之情讀出來。（2），師生共同評議。（7）雷鋒叔叔的精神像一首優(yōu)美的小詩滋潤我們的心靈，讓我們用美妙的文字歌頌他美好的心靈。（4）“沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。教學(xué)重難點 教學(xué)重點 “什么樣的什么”式的詞語，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南遥寣W(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。第五篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計（第二課時）蕭縣何寨學(xué)校 鄭政學(xué)情分析由于學(xué)生生活的時代離雷鋒生活的年代十分久遠(yuǎn)，對雷鋒也了解得少之甚少。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。如何讓孩子動情呢？一是樹立形象，在導(dǎo)入課文時教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對他的評價等等，讓學(xué)生對人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強烈欲望。五、作業(yè)布置：準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。教師個案補充：朗讀全文。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。）⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。②師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么
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