【正文】 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們聽過雷鋒叔叔的故事嗎？雷鋒叔叔從小就失去了父母，在黨和人民的關(guān)懷下，他上了學(xué)，當(dāng)了解放軍，并且多次立功，為人民貢獻(xiàn)了他的一生，雷鋒叔叔離開我們已很多年了，我們到哪里去尋找他嗎？齊讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里二、組織初讀，讀文識字教師先范讀課文，注意音韻節(jié)奏及感情，以引起學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)習(xí)雷鋒精神，將奉獻(xiàn)旨內(nèi)在心靈，外化行為。（板書）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視檢查。小溪和小路的話、語速稍慢、娓娓道來。師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字齊拼一遍生字，再自由讀一遍課文，把不會的字圈出來。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。雷鋒的事跡傳遍了大江南北，他常常對同伴們說：我們不論干什么，都要有一股‘釘子’精神，要肯鉆，只要往里鉆，就一定會成功。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論），教師巡視。（播放古箏曲）展示交流。明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。（板書課題）二、復(fù)習(xí)鞏固生詞我們學(xué)習(xí)了生字新詞，現(xiàn)在老師考考大家還認(rèn)識嗎？（開火車讀詞）出示課件三、品讀課文，感知雷鋒精神，雷鋒叔叔到過哪里？（小溪、小路）學(xué)生欣賞動畫片？（一、二小節(jié)）哪位同學(xué)來讀一讀第一小節(jié)？（1）想一想:第一小節(jié)中出現(xiàn)幾次“你在哪里”？這兩次“你在哪里”有沒有什么不同？（2）你能把兩次呼喚雷鋒叔叔的不同讀出來嗎？學(xué)生試著讀，教師范讀（兩個“你在哪里”:第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長。（5）雷鋒叔叔的汗滴里包含了什么？（辛苦、愛心、高大的形象??）（6）背誦第三、四小節(jié)。去找找我們身邊的活雷鋒。（3）這次，雷鋒叔叔走在怎樣的路上？（布滿荊棘的路上）學(xué)生觀看“荊棘”的圖片，荊棘就是帶刺的灌木。教學(xué)難點課文的感情朗讀、背誦。二是深化形象，就是要激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂朗誦。灑：不要寫成“酒”。了解毛澤東和周恩來的題詞。每一個乘客為那些老弱病殘者主動讓座，那么，他就是雷鋒。板書設(shè)計：雷鋒叔叔，你在哪里尋找雷鋒的足跡 小溪說：抱著孩子 小路說：背著大娘哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔教學(xué)反思：第三篇：雷鋒叔叔你在哪里？雷鋒叔叔你在哪里？3月5日，一個特殊的日子學(xué)雷鋒日。重點指導(dǎo)兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷。長長的小溪抱著迷路的孩子。雨字頭：（1）第一筆橫要短。懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教師訂正生字讀音，并重點強調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音，“曾”是平舌音又是多音字，在平課中讀c233。四、本課小結(jié)：五、作業(yè)練習(xí)繼續(xù)練習(xí)本課生字詞語，會讀會寫。希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在。（1）、“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的 就是小雷鋒；有一次 所以我想對他說：“。但他的名字卻沒有隨著時間的推移而漸漸淡逝。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。⑤擴(kuò)詞。v讀 ：范讀入境。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。教材簡析《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀，評議。（校園、宿舍、車隊）填空：我們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后終于找到了雷鋒的身影，他正在_____________；他正在_____________；他正在_____________。（全班齊讀）四、拓展延伸（一邊播放圖片，教師一邊講故事）雷鋒叔叔做的好事可不只這幾件，當(dāng)年由于工作原因，雷鋒經(jīng)常