我的缺點和優(yōu)點(文件)
【正文】 聲音。我不敢告訴我的母親。上次我?guī)砹艘粋€羽毛球拍，很多學生發(fā)現(xiàn)我借了，我已經(jīng)決定一個一個。我有一個免費的閱讀，所以幾分鐘，但我會說：時間是海綿出來的水井。我要取長補短，將自己變得更優(yōu)秀！安徽省巢湖市人民路小學（東校區(qū)）三年級:小胖頭第五篇：我的優(yōu)點和缺點俗話說：金沒有紅，人不是完美的。我認為能當上中隊委，可連小隊長也沒選上。上次我?guī)Я艘桓庇鹈蚺?，許多同學找我借，我都一一決絕了。而且我一有空閑就看書，就那么幾分鐘，但我會說：時間是海綿擠出來的水嘛。第三課、適應新生活活動一：認識新同學活動目的：為學生提供交往的機會,促使全班學生在入學后盡快互相認識與了解,增加學生對班級同學的情感,促進學生對班級的歸屬感?活動步驟：(1)個人名片①每位學生制作一張個人名片掛在胸前,名片上寫上自己的姓名?年齡?愛好等?②全班學生任意走動,可以互相觀看名片,并與交換名片的學生自由交談?(2)找伙伴①教師將全班同學隨機分成幾個小組,每組810人?按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片,再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,在每一塊上寫上一位學生的姓名?②教師把活動前準備的紙片發(fā)給大家,要求學生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,直到小組的成員聚齊為止?③小組成員互相介紹自己的姓名?家庭住址?原來所在的小學?自己的興趣愛好等?④教師收回“心”型紙片,將其多次打亂順序讓學生抽取,尋找他們的小組,以增加學生認識新同學的機會?(3)采訪新同學①教師采訪一位小組成員,然后由這位成員采訪另一位成員,如此反復進行,直到小組成員都被訪問?訪問內(nèi)容主要是姓名?興趣等個人資料?②自由采訪?學生可以打破小組限制,隨意采訪班里的學生?(4)讀寫姓名①要求學生寫出班里學生的姓名? ②小組討論容易寫錯與讀錯的學生姓名? ③各小組派代表在全班交流? 活動二：享受學習活動目的：幫助學生掌握中學學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣? 活動步驟：(1)入學感受①小組討論小學學習與中學學習生活有什么不同? ②小組討論與交流每一門課的主要學習方法?(2)學習醫(yī)生①教師將學生分成幾組,將事先準備好的表演情節(jié)分別交給每組?讓學生根據(jù)相應的情節(jié)進行表演?情節(jié)包括：被動?依賴?馬虎等不良的學習態(tài)度,邊看電視邊寫作業(yè)?打游戲很晚才寫作業(yè)等不良學習習慣等?②表演完畢,學生討論劇中人存在哪些不良的學習問題,應該如何矯正? ③教師在學生討論后做總結,為學生提供一些學習方法的知識?(3)我的學習計劃①制訂個人學期學習計劃?月計劃?周計劃? ②小組交流討論學習計劃?③與小組成員兩人結伴訂立學習計劃及實施契約,請同學幫助監(jiān)督學習計劃的實施?活動三：班級的目標與規(guī)范活動目的：建立班級目標與規(guī)范,增加班級凝聚力,樹立良好的班風? 活動步驟：(1)沒有規(guī)矩,不成方圓教師講解訂立班級目標與建立班級規(guī)范的意義?(2)我們的班規(guī)①小組討論分析本班發(fā)展狀況,找出滿意與不滿意的地方? ②各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范?③小組合作進行美術設計,將小組訂立的班規(guī)制作成墻報? ④小組代表發(fā)言,介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)? ⑤評出最佳班規(guī)?最佳美術設計?最佳解說?⑥教師與學生一起整合出本班本學期的發(fā)展目標與規(guī)范?第四課、樂觀開朗的我教學目標,克服不良情緒,保持樂觀開朗的心情,不斷加深對調(diào)節(jié)情緒的理解,:正確表達不滿情緒情境導入多愁的老奶奶笑了提問:是什么使老奶奶的心情由“陰”轉(zhuǎn)“晴”生活在線的事例放這里討論更
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