【正文】 18日時間過得很快，一眨眼的功夫，一年的研究生生活就快結束了，對于兩年后即將步入社會的我們來說，就業(yè)指導課使我們收獲很多，讓我們了解當前整個人社會的就業(yè)形勢的嚴峻以及對自己未來的職業(yè)規(guī)劃幫助頗多。通過就業(yè)指導課學習，我總結出了以下幾點內容：（一）樹立正確的就業(yè)觀通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。通過參加學生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。完整地填妥公司的表格即使你已經有簡歷。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。第二：大部分同學創(chuàng)業(yè)的能力欠缺。將學生的創(chuàng)意創(chuàng)新思想與學習成績、畢業(yè)鑒定相聯(lián)系。經常開展團隊合作類的競賽體育項目，既鍛煉身體，又增強團隊合作意識，增強集體榮譽感。培養(yǎng)學生的耐心，恒心和毅力在專業(yè)教學中，設計相關的題目，不僅訓練學生對專業(yè)知識的掌握，更要體現(xiàn)層層深入，考驗學生的耐心和毅力。事實證明，多讓學生了解他人創(chuàng)業(yè)的經歷，多聽聽其他創(chuàng)業(yè)人的想法對他們很有幫助。要從現(xiàn)在做起，在學習和生活中學會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發(fā)揚團結協(xié)作的精神；敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚開拓進取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發(fā)揚艱苦奮斗精神；養(yǎng)成執(zhí)著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發(fā)揚精益求精的精神。現(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。還要告訴他們把眼界放寬，不要局限于自己的專業(yè)，只要能想到，在有一定的條件支持下，就要努力的去嘗試。培養(yǎng)學生的自學能力和適應能力提供探討創(chuàng)業(yè)的平臺有了這個平臺，大家會暢所欲言，把自己的想法和其他同學分享。及時將與專業(yè)相關的新的信息傳達給學生，使其在學習中不斷地拓展知識和視野。增強團隊內部的合作和團隊之間的競爭。培養(yǎng)創(chuàng)新意識：結合本專業(yè)，廣泛開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”競賽，鼓勵鼓舞學生提出新的想法和創(chuàng)意，讓學生突破課堂和課本知識范圍，努力發(fā)掘發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新事物，對于優(yōu)秀的創(chuàng)意和思想應予以公開表彰和適當?shù)奈镔|鼓勵，逐步實現(xiàn)競賽的規(guī)范化、標準化、制度化。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。將你所有的優(yōu)勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價值，展現(xiàn)你適應環(huán)境的能力。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。這只是我對我校情況試用翻轉課堂模式的一個簡單的構想，能不能實現(xiàn)，并且達到預期的效果，還需要進一步完善。比如學生家庭中沒有電腦，沒有iPad，也沒有網絡，那么這種情況應該如何翻轉課堂呢？這是一個值得大家思考的問題。學習指南有沒有讓學生明確目標，學習任務能否把握重難點，針對視頻的習題難易程度的把握，有沒有易錯點習題等。在翻轉了課堂以后，經過學生的個性化學習，在課外讓學生按照自己的步驟學習，課內針對問題，教師給予學生一對一個性化指導，從而有效的提高學習績效。我覺得我們用錄屏軟件錄課的時候可以結合我們教室的電子白板，用白板筆在白板上書寫操作過程并配以聲音，電腦會把此過程錄制下來。學生可通過學習單上的任務來觀看視頻，根據(jù)不同層次的學生在選擇觀看時可以暫停、倒退、快進、重復，適合人性化，個性化的學習，最終完成學習任務單上的任務。一、什么是微課微課是一種以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、過程、實驗、任務等）而精心設計的一種短小的、可視化的、數(shù)字化學習資源。家長首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語言、行為、心理等全方面把自己調整到最好的狀態(tài)，每天對孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂，快樂的情緒會讓孩子形成健全的心理，積極的心態(tài)、完善的人格。對于學校