【正文】 語言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言，豐富的想象力，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面6．在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。2．加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。有些話題，如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。教學(xué)進度表（2004——2005學(xué)第一學(xué)期五冊語文）時間內(nèi)容課時備注第一周（）第一課、第二課、第三課、復(fù)習(xí)8第二周（）第四課、語文園地一、復(fù)習(xí)6包括作文第三周（）第五課、第六課、第七課、復(fù)習(xí)8第四周（）第八課、語文園地二、第九課、第十課10 第五課（）第十一課、第十二課、復(fù)習(xí)5第六周（）語文園地三、復(fù)習(xí)；第十三課6第七周（）第十四課、第十五課、第十六課、8第八周（）語文園地四期中復(fù)習(xí)8第九周（）期中復(fù)習(xí)10第十周（）期中考試5第十一周（）第十七課、第十八課、第十九課、復(fù)習(xí)10 第十二周（）第二十課、語文園地五5第十三周（）第二十一課、第二十二課、第二十三周8 第十四周（）第二十四課、語文園地六6第十五周（）第二十五課、第二十六課、第二十七課、復(fù)習(xí)8 第十六周（）第二十八課、語文園地七、復(fù)習(xí)6第十七周（）第二十九課、第三十課、第三十一課6 第十八周（）第三十二課、語文園地八5第十九周、第二十周（元月3元月13號）期末總復(fù)習(xí)10第二十一周（元月17號——元月20號）期末考試4第四篇：二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃李彥輝一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。三、堅持動情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是潛能生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準則。這種對學(xué)生進行體罰和變相體罰的做法，不但不能使?jié)撃苌匦霓D(zhuǎn)意，而且還會導(dǎo)致潛能生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。加強對潛能生的課后輔導(dǎo)工作，課后對潛能生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化潛能生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。常家麒：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。三、潛能生形成原因情況分析潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。四、轉(zhuǎn)化措施：采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導(dǎo)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。要心里時刻裝著潛能生，時時處處為他們著想。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。二年級法制教育教學(xué)目標：保障少年兒童的合法權(quán)益。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學(xué)校和家庭不斷地培養(yǎng)他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。②問來人是誰，來找誰，有什么事。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。如果證實家中確實來了小偷，應(yīng)迅速撥打派出所電話或110報警。②應(yīng)當打派出所電話或110報警。②可以打開手電或使用應(yīng)急燈。③如果做飯時鍋里的油起火了，應(yīng)該迅速關(guān)掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災(zāi)，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應(yīng)盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。 教育孩子注意幾點：①如果是電源插座、電線或電器失火了，應(yīng)當首先切斷電源，再去滅火。教育孩子注意幾點：①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統(tǒng)停電。④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現(xiàn)場，以便破案。教育孩子注意幾點：①如果你在門外發(fā)現(xiàn)家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。教育孩子注意幾點：①首先問來電話的人是誰，有什么事。告訴來人有什么事可以留言。因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監(jiān)護人必須履行的義務(wù)，也是每一個監(jiān)護人義不容辭的責任。教學(xué)難點：應(yīng)用法律保護自己教學(xué)過程：一、事實導(dǎo)入對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監(jiān)護人最重要的責任之一。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，潛能生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（三）、教給方法，提高興趣潛能生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進潛能生的轉(zhuǎn)化。對潛能生輔導(dǎo)不及時潛能生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。李媛婷：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，作業(yè)不認真，且有時完不成，學(xué)習(xí)成績不夠理想。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。20122第五篇：二年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃二年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“學(xué)習(xí)太難了，我是學(xué)不好的。通過各種方式調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)潛能生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。教育好一個潛能生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一