小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析(文件)
【正文】 個(gè)萬(wàn)。（二）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析（精選）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析一、基本情況分析：本次考試，本班22人全部參加測(cè)試，其中：，%；及格22人，及格率100%.最高分100，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對(duì)中等生能力的督促和提高。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第一個(gè)“把一張紙分成兩份，一份是它的二分之一”，出錯(cuò)較多，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于分?jǐn)?shù)沒有真正理解；第四題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第五題二分之一對(duì)應(yīng)的圖形涂色出錯(cuò)較多；第六題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對(duì)于第二小題忽略了單位而出錯(cuò)。選擇題里1小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯(cuò)的很多，很多同學(xué)做錯(cuò)了，這說(shuō)明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。三、改進(jìn)措施；1針對(duì)本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。第四題是計(jì)算，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)生掌握較好。三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題填空的第1小題失分較多，這考察的是分?jǐn)?shù)的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。按要求讀數(shù)、寫數(shù)和分一分；讀、寫數(shù)主要是學(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)不夠深刻，個(gè)別學(xué)生對(duì)讀0方法、數(shù)級(jí)都不是理解到位，尤其是讀兩個(gè)0的。由于學(xué)生的疏忽把8個(gè)一就寫1，導(dǎo)致整個(gè)數(shù)寫錯(cuò)了；第6小題改寫用萬(wàn)作單位的數(shù)中10377009≈（）萬(wàn)，很多學(xué)生都約等于1037，把四舍五入忘了；第9小
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