【正文】 難以把握就業(yè)方向 ； （ 2）給 教學(xué)工作帶來困難 ,沒有立足點、服務(wù)對象 ,教師不好選用教材 ,課堂教學(xué)不好組織 ， 勢必影響教學(xué)質(zhì)量 ， 最終影響物流管理專業(yè)的市場生命力。當(dāng)前我國的現(xiàn)代物流業(yè)正處于高速發(fā)展期，物流業(yè)的人才需求以及物流學(xué)科的發(fā)展也未趨于穩(wěn)定和成熟，因此，在課程體系的建設(shè)過程中要注重保持動態(tài)穩(wěn)定。 注重培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用 能力， 加強(qiáng) 實踐 環(huán)節(jié)。鼓勵 學(xué)生進(jìn)行 創(chuàng)新性實驗、學(xué)術(shù) 研究 、技能競賽、職業(yè)資格證書等，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力。突破“填鴨式”的教學(xué)方法， 針對 不同類型和層次的課程， 可以采用 多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、 項目教學(xué) 、 課堂討論、學(xué)生“小講課”、 虛擬游戲 、 社會調(diào)查、模擬實訓(xùn)、企業(yè)參觀考察等 方法與手段 。 師資隊伍建設(shè)關(guān)系到物流管理學(xué)科建設(shè)的 成敗 。聘任具有豐富的物流業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)高層管理人員、高級技術(shù)人員擔(dān)任客座教授 ,也可適當(dāng)聘請兄弟院校專家作為兼職教師 。 （七 ）探索 產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 的 應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑 。具體目標(biāo)有： （ 1）通過社會調(diào)查了解市場需求，明確物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向； （ 2）調(diào)整課程 結(jié)構(gòu)， 理順課程開課的時間順序，優(yōu)化培養(yǎng)方案； （ 3）充分利用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué) 生具備扎實的理論知識和 實踐應(yīng)用 能力； （ 4） 加強(qiáng) 實驗和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生 分析問題 和解決問題的能力 。 其次，對惠州學(xué)院目前物流培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因。 12 項目研究的實施步驟 文獻(xiàn)回顧 建立研究框架、確定研究目標(biāo) 構(gòu)建新型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式 理論分析 分析視角： ◆ 教育理論 ◆ 物流管理 理論 研究內(nèi)容： ◆ 分析地方本科院校與研究型本科院校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在人才培養(yǎng)模式上的差異性 。 ◆惠州學(xué)院物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的重點、難點 。 ：撰寫論文和 課題總結(jié)，撰寫教學(xué)改革實施報告 ，并上交有關(guān)部門結(jié)題。 （ 3）項目組已有 較 好 的研究基礎(chǔ) 和條 件 。07級 、 08級、 09級物流管理專業(yè) 的在校學(xué)生 為改革的實施提供了條件。 預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍和受益面 （ 1） 本項目研究 成果對同類院校物流管理專業(yè)具有指導(dǎo)作用。研究成果直接應(yīng)用于物流系列課程教學(xué)中，提出的教學(xué)方法和手段還可供其他 專業(yè) 借鑒，從而推動學(xué)院的教學(xué)改革。本項研究擬為提高物流管理專業(yè)教學(xué)提供借鑒，改革方案在考慮科學(xué)性的同時，更加突出了 研究成果的 可操作性 和 實用 性 。 3）提出了基于應(yīng)用能力的人才培養(yǎng)改革思路和總體框架，建立了一套完整的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。 15 四、教學(xué)改革基礎(chǔ) 項目組 近年發(fā)表 和出版 的相關(guān)教學(xué)研究論文與 著作 （ 1）張敏 .我國物流教育的現(xiàn)狀與思考 .中國儲運， （ 2）張敏 .惠州學(xué)院物流管理學(xué)科發(fā)展構(gòu)想 .惠州學(xué)院學(xué)報， （ 3）張敏 .惠州學(xué)院課程建設(shè)的保障機(jī)制研究 .惠州學(xué)院學(xué)報， 2021年專刊 （ 4） 張敏 .新建本科院校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究 .物流工程與管理， 2021，（ 5） （ 5） 胡玉洲 .基于能力培養(yǎng)的物流管理專業(yè)教學(xué)方式研究 .惠州學(xué)院學(xué)報， 2021專刊 （ 6） 賈衛(wèi)麗 .地方本科院校物流管理專業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究 .交通企業(yè)管理， 2021，（ 7）（已錄用） （ 7）張敏 著 .《現(xiàn)代物流與可持續(xù)發(fā)展》 .中國物資出版社， 2021年 6月 （ 8）張敏主編（ 2） .《供應(yīng)鏈管理》（ 普通高等院?！笆晃濉币?guī)劃教材 教材） .科學(xué)出版社，2021年 8月 （ 9）張敏主編 .《農(nóng)產(chǎn)品物流運營與實務(wù)》 .中國物資出版社， 2021年 7月 （ 10）張敏主編 .《物流學(xué)》 （ 21世紀(jì)高等院校物流類專業(yè)規(guī)劃教材），北京交通大學(xué)出版社，2021年 1月 （擬定） 已取得的教學(xué)改革成績 （ 一 ） 完善人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)體系，培育專業(yè)特色 主要體現(xiàn)在如下幾個方面： 根據(jù)物流管理專業(yè)新興交叉 學(xué)科的特點，優(yōu)化了管理類專業(yè)共享的基礎(chǔ)課程和學(xué)科基礎(chǔ)課 。 優(yōu)化和增設(shè)了以培養(yǎng)專業(yè)技能和應(yīng)用能力為目標(biāo) 的課程 。 明確本專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的定位，開設(shè)了兩個專業(yè)方向，即農(nóng)產(chǎn)品物流和服裝物流，設(shè)置了與惠州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的課程。 加強(qiáng)實驗（實踐）性的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實踐教學(xué)課程體系 。（ 4）邀請校外專家學(xué)者或企業(yè)家到我院作學(xué)術(shù)講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流 。副高及以上職稱 5名，講師 4 名。二 是在相關(guān)課程融入實驗性、實踐性教學(xué)內(nèi)容。 本專業(yè)制訂了實驗室總體方案， 目前已建成物流實訓(xùn) 室 、物流模擬 實驗室。物流實驗室的興建大大完善了實驗室環(huán)境，為物流專業(yè)的實驗教學(xué)提供有利的物質(zhì)條件。獲獎成果計入學(xué)分。 學(xué)生實踐創(chuàng)新成果增多 。 （ 3） 本專業(yè)學(xué)生積極參加全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽。 06物流的竇芳穎 同學(xué)因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，科研能力突出 ， 被香港理工大學(xué) 電子商務(wù)專業(yè)錄取，攻讀研究生。現(xiàn)有實習(xí)基地 30個，其中物流專業(yè)實習(xí)基地 11個；有專業(yè)實驗室 8個，其中有物流模擬實驗室、物流實訓(xùn)室、 ERP實驗室 ，并購買了深圳中海物流有限公司提供的相關(guān)教學(xué)軟件。 近年來， 對 所有 科研 教研成果 的獎勵 給予了 1:1的配套 ， 極大地調(diào)動了教師從事教研科研工作的積極性 。目前， 我們已與金澤物流達(dá)成了深度合作，共享實驗室的協(xié)議 ， 今后，我們 可以把 學(xué)生 帶到 金澤物流 進(jìn)行實驗課的現(xiàn)場教學(xué)，既 有助于 提高教學(xué)質(zhì)量和效果，又突破了地方本科院校資金短缺所帶來的壓力， 從而 實現(xiàn)各方“多贏”。 吳映萍參與 .廣東省教育廳 “科技發(fā)展與高素質(zhì)人才培養(yǎng)研究” 。 賈衛(wèi)麗參與 .惠州學(xué)院教研教改項目“經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文考核管理機(jī)制研究”（ D08028） 。 張敏 主持 .惠州市實施 《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》研究課題“惠州石化物流業(yè)發(fā)展研究”，惠州市實施《規(guī)劃綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 ,20210706。 張 敏主持 .青島市科技局軟科學(xué)項目“青島可持續(xù)發(fā)展物流模式 —— 循環(huán)物流研究”（ 04R23） 。 .橫向項目“ 中國宏觀經(jīng)濟(jì)研究” ,香港旭日企業(yè)研究與發(fā)展部（ ） 。 同意推薦申報廣東省教改項目。 主持 .惠州市實施 《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》研究課題“ 惠州休閑 生態(tài)旅游品牌 營銷策劃 ”，惠州市實施《規(guī)劃綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 ,20210706。 0304） 。 張敏主持 .惠州市科技局項目“惠州公共物流信息平臺的研發(fā)與構(gòu)建”（文件號：惠市科字[2021]62號） 。 李紅 主持 .惠州學(xué)院教研教改項目 “我院經(jīng)管類專業(yè)實驗教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新” (JGD09008)。 楊榮主持 .惠州學(xué)院教研教改項目“ 地方高校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)體系及實踐教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的改革與創(chuàng)新” (JGB09008)。 張敏主持 .惠州學(xué)院教研教改項目“物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究”（ A08007）。 我們可以通過 與地方政府和企業(yè)合作，采用政府 撥款、企業(yè)投資和學(xué)校提供場所和人員等方式多方面籌集資金，建設(shè) 物流重點實驗室或校企共享實驗室 予以解決 。 學(xué)校對項目的支持情況 （ 1） 學(xué)校 對立項的教研教改課題提供了必要的資金支持， 制定了嚴(yán)格的項目管理制度和財務(wù)管理制度 ，能有效地保證項目參與人員能有充足的時間開展項目研究，能保證項目經(jīng)費的合理使用。 ，學(xué)校對項目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費及 及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境 （ 1）近年來，學(xué)校大力鼓勵教師開展教學(xué)改革研究，每年設(shè)立 一大批教研教改項目，讓廣大教師開展專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)方案、系列課程教學(xué)改革與研究，形成了良好的教研教改氛圍。 本專業(yè)學(xué)生積極參與教師的科研工作 ， 在教師的指導(dǎo)下開展文獻(xiàn)檢索、問卷設(shè)計、社會調(diào)查、論文撰寫等方面的工作，科研能力得到鍛煉和 提高。 07 物流 2 名同學(xué)參與 2021年廣東省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯 競賽， 17 獲得銀獎。 幾年來，本專業(yè) 學(xué)生 在老師的指導(dǎo)下 連續(xù)對惠州及珠三角地區(qū)物流發(fā)展形勢展開深入調(diào)研，先后完成研究報告“惠州現(xiàn)代物流發(fā)展現(xiàn)狀與對策”、“惠州市農(nóng)產(chǎn)品物流發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研”、“惠州市金澤物流園區(qū)的規(guī)劃與運作”、“惠州物流業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性研究”、“惠州石化物流業(yè)發(fā)展研究”、“廣東省現(xiàn)代物流可持續(xù)發(fā)展研究”。到目前為止，我們與中海（深圳）物流資訊有限公司、 惠州