百分數(shù)應(yīng)用一的教學設(shè)計(文件)
【正文】 另一個數(shù)多百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量，再除以單位“1”的量；（2）先求大數(shù)是小數(shù)的百分之幾，然后再減去單位“1”或100%。5≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11%5247。【教學重點、難點】重點：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。（1）學校美術(shù)興趣組人數(shù)是合唱組的85%（2）小華看了一本作文書的40%（3）一根鐵絲長10米，用去了30% 3．揭示課題：今天我們繼續(xù)學習百分數(shù)的應(yīng)用。45≈111%(5045)247。45 =5247。③今年我們班的學生人數(shù)比去年增加8%，表示（）占（）的8%。45≈11% 答。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。你們制作過冰塊嗎？水結(jié)成冰之后體積發(fā)生了什么變化？課件出示情境，引導學生觀察師：有一位同學把他制作冰塊的過程記錄了下來，（大屏幕出示實驗記錄）請看： 45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。師：今天我們重點解決“冰的體積比原來水的體積約增加百分之幾？”這個問題，一起讀題，你覺得哪句話最難理解？學生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思?！霸黾影俜种畮住敝傅氖窃黾拥牟糠质菃挝弧?”的百分之幾。）建設(shè)新農(nóng)村 選一選：今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，今年比去年增長了百分之幾？（1）.（12166）247。）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習，我們理解并掌握了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的實際問題，解題的重點是理解題意，關(guān)鍵是正確地找到單位“1”。50247。50－45=5（㎝3）5 247。121（3）.66247?；顒尤?理解減少百分之幾，再化成45立方厘米的水，水的體積比冰的體積減少百分之幾？是11%嗎？（板書50立方厘米的冰——45立方厘米的水，水的體積比冰的體積減少百分之幾？）？為什么？不是一個數(shù)，因為他們對比的量不同，也就是單位一不同三、訓練鞏固根據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1”的量。對比書中的線段圖和學生的線段草圖，引導學生思考“增加了??”這個省略號背后所隱含的意義，從圖上看出，冰的體積比水的體積增加了，增加了百分之幾指的增加了誰的百分之幾？是誰和誰比？通得討論得出：冰的體積比水的體積增加的部分是水的體積的百分之幾。（1）、冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（2）、原來水的體積是冰的體積的百分之幾？（3）、冰的體積比原來水的體積增加百分之幾？在這些問題中，我們能解決哪些問題？你知道冰的體積比原來水的體積增加百分之幾嗎？下面就讓我們一起來學習百分數(shù)的應(yīng)用。教具準備：課件。第五篇：《百分數(shù)的應(yīng)用(一)》教學設(shè)計百分數(shù)的應(yīng)用（一）教學設(shè)計枝柯中心校 喬秀娥一、教學目標：在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學生加深對百分數(shù)意義的理解。今年計劃比去年增產(chǎn)百分之幾？四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，你有哪些收獲？板書設(shè)計：百分數(shù)的應(yīng)用一（1）45247。三、鞏固練習1．填空題：①六、4班男生人數(shù)比女生多15%，把（）看成單位“1”。50 45247。7．學生自主學習，求出答案?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件 【教 學 過 程】一、復習導入 1．同學們，今天老師給大家?guī)硪恍┏烧Z，想看嗎？比一比誰能用數(shù)學上的一種數(shù)表示它們。冰的體積比水的體積約增加了11%第四篇：百分數(shù)應(yīng)用一的教學設(shè)計教學設(shè)計：《百分數(shù)的應(yīng)用一》 執(zhí)教老師： 曾惠萍 20119 【教學內(nèi)容】北師大版六年級上冊第一單元P2324內(nèi)容 【教學目標】在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。水的體積比冰減少百分之幾？指名板演，說一說自己的解題思路，集體訂正。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11%5247。指名反饋：讓學生明確“增加百分之幾”就是
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