【正文】 握它的規(guī)律。(本題考查對(duì)短文寓意和人物形象特點(diǎn)的理解和概括。“他”開(kāi)始提出要求，要自己說(shuō)，雖然有點(diǎn)緊張但是勇敢地開(kāi)口，這些都是作為一個(gè)男人要求獨(dú)立的表現(xiàn)，據(jù)此可以作出正確的選擇?？上仍谕ㄗx材料的基礎(chǔ)上明確所寫(xiě)的事情，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，而文章中 “買東西”這一事件分幾個(gè)層面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得較為具體，這樣安排有效地表現(xiàn)了本段的中心。具體解題思路如下：“他”“潦草地吃”(動(dòng)作描寫(xiě))，“有些沮喪”(神態(tài)描寫(xiě))，而這些都是因?yàn)椤八辟I東西失敗。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的表現(xiàn)手法，從文中找出此類描寫(xiě)的句子即可?！巴甑奶煨浴笨陕?lián)系兒童天真活潑的特點(diǎn)來(lái)理解，“情理”要聯(lián)系全文來(lái)理解。聯(lián)系第7段作答。應(yīng)該是呼吁我們要珍惜來(lái)之不易的生活。②一定要選取真實(shí)的事例，表達(dá)真實(shí)的情感，這樣才能以情動(dòng)人?；蛘呦扔镁拔锩鑼?xiě)開(kāi)頭，再用景物描寫(xiě)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中唯一的一片凈土——純真、歡樂(lè)、芳香。聽(tīng)!一個(gè)個(gè)清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風(fēng)鈴響起來(lái)了，那是孩子心中的愿望升起來(lái)了。小作者機(jī)智地抓住兒時(shí)的歌謠，觸動(dòng)靈感，扇動(dòng)回憶的羽翼，從故鄉(xiāng)的山、水和人去感受童年的純真與美好。(20分)吞噬（）告罄（）jǚ()喪泅（）．．．biān骨（）l233。n（）．．．悲愴（）sh249。（）補(bǔ)全下列成語(yǔ)。（2）我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。（3分）6．請(qǐng)為我市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。2．蒼蒼竹林寺。李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳。憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。此夜曲中聞?wù)哿Ｈ?、閱讀（一）試跳成功。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。課堂頓時(shí)嘩然一片。 r⑤完啦，幾年的英名毀在兩條爬行蟲(chóng)子爪下。見(jiàn)老師沒(méi)吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。我回到家，再次開(kāi)始搜尋。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有?！疤焓埂敝刚l(shuí)？文中為什么用吹拂”？________________________________________________________________3．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是_____________________________________________________________________________。最喜歡的句子（寫(xiě)序號(hào)即可）：_______________________________________。（）那y236。．．．．3．默寫(xiě)。4．文學(xué)常識(shí)填空。在選擇學(xué)習(xí)對(duì)象上，出現(xiàn)了分歧：一部分同學(xué)（甲方）選擇諸葛亮，而不選宋江；一部分同學(xué)（乙方）選擇了宋江，而不選諸葛亮；另一部分同學(xué)（丙方）則將諸葛亮、宋江都選了；還有一部分同學(xué)（丁方）則認(rèn)為宋江、諸葛亮都不值得選。（2分）乙方： 丙方： 丁方：（2）在平時(shí)課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書(shū)？談?wù)勏矚g讀這本書(shū)的理由。（2分）友誼是香醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍?？燮溧l(xiāng)及姓字，皆不答。吾與將軍俱不敢問(wèn)也。(15分)①一個(gè)暴君，一個(gè)哲人。③這時(shí)上帝來(lái)了?！彼种钢苋苏f(shuō)：“你一思考，我就想笑。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。哲人并不知道他需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果死了，他就去見(jiàn)上帝；如果活著，他就去云游四方。那時(shí)暴君又熱又累又餓，不堪重負(fù)，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。暴君又問(wèn)：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動(dòng)腳步，沒(méi)有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。1．小說(shuō)用對(duì)比的手法刻畫(huà)了暴君和哲人的形象。(4分)4．讀了這篇小說(shuō)后，你得到了什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?。劉備打?tīng)先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?；氐叫乱埃^(guò)了幾天，玄德派人去隆中打聽(tīng)，得到回報(bào)：諸葛亮回來(lái)了。三人冒雪來(lái)到臥龍崗，劉備輕扣紫門，開(kāi)門的童子說(shuō)，先生正在堂上讀書(shū)?！眲錈o(wú)奈，只好留下封信，與張、關(guān)快快而歸。關(guān)羽說(shuō)：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過(guò)分了。三人來(lái)到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。關(guān)羽，張飛在外站了很久，便十分氣憤地說(shuō)：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來(lái)！關(guān)羽再三勸說(shuō)，才把張飛勸住?！敝T葛亮連忙說(shuō)：“將軍光臨草舍，沒(méi)有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！霸感R之勞”。（2分）[來(lái)源:] ，用詞語(yǔ)概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。(包括作者)，填在下面的讀書(shū)卡片上?！献覽卡片] 關(guān)于修養(yǎng)的名句①______________________________。（2分）三、寫(xiě)作（35分）提及中學(xué)生生活，有的同學(xué)認(rèn)為太枯燥無(wú)味了，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪里還有什么多彩的生活可言？其實(shí)，生活的美重在發(fā)現(xiàn)，美，就在你身邊。要求：題目自擬。參考答案一、1．q236。4．塑造人物形象故事情節(jié)環(huán)境語(yǔ)言行動(dòng)外貌 5．（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。如：任長(zhǎng)霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。理由：該書(shū)以生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。7．示例：友誼是溫暖怡人的陽(yáng)光，讓人倍感溫暖。（二）：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負(fù))、浮躁(急躁、意氣用事)哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅(jiān)韌或堅(jiān)毅)、心態(tài)平和 ，誰(shuí)能穿越沙漠誰(shuí)為王者。2．興復(fù)漢室3．劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治報(bào)負(fù)。③暗示諸葛亮雖隱居隆中，但關(guān)心天下大事。張飛：魯莽、直爽，粗暴4．①勿以惡小而為之，勿以善小而不為。，如：謙卑、堅(jiān)毅者才能達(dá)到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這一角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者一般都沒(méi)有好結(jié)局。二、（一） 探望，問(wèn)候（多指對(duì)尊長(zhǎng)）shěng 省份 2．C 3．神秘，行蹤飄忽 4．扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答5．因不知大鐵椎是什么人，所以用他使用的兵器——大鐵椎，來(lái)指代他。（2）印度、尼日利亞、巴西、中國(guó)、韓國(guó)等發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平不高（或：大部分國(guó)家落后于世界平均水平），國(guó)家之間的差異較大。阿即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。而諸葛亮效忠于昏庸無(wú)能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。（2）指自己和母親之間發(fā)生的沖突。要注重描寫(xiě)表達(dá)方式地運(yùn)用，如語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。小到排座位、同桌關(guān)系、作業(yè)多的煩惱、考試的壓力，大到升學(xué)過(guò)程的苦悶與焦慮、與家長(zhǎng)的代溝隔膜，以及親情、友情的展現(xiàn)，可以說(shuō)，仔細(xì)地觀察，用心地感悟，只要成為了生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得你寫(xiě)、令你樂(lè)于寫(xiě)而寫(xiě)都寫(xiě)不完的事。5．第一段中寫(xiě)童子說(shuō)：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期。——孔子②勿以惡小而為之，勿以善小而不。關(guān)羽：__________。，動(dòng)用對(duì)偶知識(shí)，寫(xiě)出下面一副對(duì)聯(lián)即(《三國(guó)演義》第37回題目)的下句。劉備聽(tīng)了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。童子說(shuō)，先生正在午睡。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說(shuō)：“過(guò)去齊桓公想見(jiàn)東郭野人，五次往返才見(jiàn)到一面，何況我想見(jiàn)的是一位大賢呢？”張飛說(shuō)：“哥哥你不用去了。劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍崗拜訪諸葛亮?！庇挚匆簧倌暾谧x書(shū)，一問(wèn)才知道他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。張飛說(shuō)：“這么一個(gè)村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來(lái)得了!”劉備斥責(zé)道：“胡說(shuō)，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢？”劉備出門上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。張飛說(shuō)：“既然沒(méi)遇見(jiàn)，就回去吧!”劉備要他們等一會(huì)兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來(lái)探聽(tīng)。（11分）三顧茅廬經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，找到了臥龍崗，拜訪諸葛亮。(4分)2．小說(shuō)生動(dòng)地描寫(xiě)了暴君穿越沙漠的心理過(guò)程，請(qǐng)用三個(gè)詞或短語(yǔ)將這一過(guò)程概述完整。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……⑨早晨的陽(yáng)光很好，露水也很滋潤(rùn)。⑦第五天，暴君遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失常狀態(tài)，胡言亂語(yǔ)著。又過(guò)了好一段時(shí)間，暴君說(shuō)：“若有劍，我會(huì)立刻殺你!”⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。哲人一直不說(shuō)話，世界很靜，只聽(tīng)見(jiàn)腳踩沙子的沙沙聲。⑤第三天，哲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)沙漠上有個(gè)小黑點(diǎn)。[來(lái)源:] ④開(kāi)始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。誰(shuí)活著出來(lái)，誰(shuí)就是王者。上帝說(shuō)：“孩子們，不要太吵鬧。②暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內(nèi)心臣服于我!否則，我殺你!”哲人笑笑，不說(shuō)話。1．給下列加點(diǎn)字注音及釋義。子燦見(jiàn)窗戶皆閉，驚問(wèn)信之。柄鐵折迭環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長(zhǎng)丈許。（14分）大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。這些國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)？發(fā)達(dá)國(guó)家之間、發(fā)展中國(guó)家之間的發(fā)展情況又是怎樣的？將發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的人均國(guó)民生產(chǎn)總值比較一下，你還可以得出什么結(jié)論？思考這些問(wèn)題后完成下面的填空。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛，腐敗的宋王朝束手無(wú)策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。學(xué)習(xí)小說(shuō)，要抓住人物的________、________、________和________來(lái)分析人物形象，把握其性格。（2）時(shí)雞鳴月落，________，百步見(jiàn)人。（4分）（1）幾年前，我與母親之間就有一條無(wú)法跨越的“鴻溝”，有時(shí)．．候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關(guān)系。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元單元測(cè)試題第六單元單元測(cè)試（考試時(shí)間：100分鐘總分：100分）一、積累運(yùn)用（25分）1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容：________________________________________________________。1．寫(xiě)出體現(xiàn)本文主題的句子。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶