【正文】 是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋。理清思路，學習作品精巧的構思。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。濃濃親情，動人心弦。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界?？傊締卧獙⒁I大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。，做到既教書又育人。，做到每課過關，單元過關。,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。二、學情分析我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。三、本學期教材分析教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。第五注意教學手段的多樣性。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的`綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。二、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。六、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。八、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。成績狀況：根據(jù)上學期期末考試情況分析，兩個班的語文成績比較穩(wěn)定，穩(wěn)中有所提高，但是總體趨平，優(yōu)等生比例較小，差生所占比例相對較大，語文能力水平還有待提高。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。學習的主動性、合作探究意識不強。（1）教材分析七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。其次，要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。五、培優(yōu)輔差計劃主要措施：１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。，在閱讀和寫作方面多下功夫。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。引發(fā)興趣、關注語文（大語文）、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；根據(jù)學生實際情況，其中閱讀能力和寫作能力的提高仍是整體教學的難點。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。及時做好學生思想工作，幫助中下生提高學習興趣和成績。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。閱讀能力和寫作能力比較差。學習比較盲目，目標性不強。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。2014年2月第五篇：七年級語文下冊教學計劃2013—2014學年第二學期七年級語文教學計劃一、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。1開展網(wǎng)絡輔助教學。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力1每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第三，要注意教學方式的互動性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。（2）教學目標：情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。思想狀況：據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃：一、指導思想以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。七、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。教改措施：一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂。教材分析：本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第六要注意教學組織形式的靈活性。第四要注意教學過程的活動性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。四、教學任務新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。閱讀能力較差。，在閱讀和寫作方面多下功夫。六、培養(yǎng)輔差計劃培養(yǎng)優(yōu)生：輔差：主要措施：，輔差重在提高，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。，要因人而異。，提高學生學習興趣?！半p體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。，扭轉以往不良的學習習慣。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。【教學重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。第二單元：【單元分析】本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣。三、本學期教學落實措施樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來。國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事。掌握閱讀散文小說說明文的技巧。(4)正確地復述課文，語句連貫。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(1)說出基本筆畫的名稱。(1)讀準聲母、韻母。(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業(yè)。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調皮好動，上課注意力集中時間較短。鼓勵學生創(chuàng)新思維，_度的思考問題。背誦名篇名句，并進行默寫?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式。改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(三)、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。(二)、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：(一)、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。