【正文】 備一張卡片，畫一個印象最深刻的交通標(biāo)志。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)句型：“How do you go to school? I go to school by?”(2)Let39。(3)Group work T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r格，如：l yuan，7 yuan，回答說：“Usually I go to school by bike。s fast，but it39。(5)聽錄音，跟讀。五、課后反思第三課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1． 能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。s read，C Pronunciation和c Let39。四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warmup)教師放c Let39。s read(1)“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校；May家離學(xué)校很遠，家附近有個地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。(2)教師說：“Now let39。然后請幾名學(xué)生依照順序來描述Sarah和Zhang Peng去公園的路線，比一比誰說得最好。鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫的調(diào)查表，對該學(xué)生說：“You39。每小組選一名代表描述自己曾去過的某個地方。鼓勵學(xué)生展示課前繪制的交通標(biāo)志圖并尋找更多交通標(biāo)志與其他同學(xué)進行交流.(3)學(xué)生聽錄音、跟讀對話。二、教學(xué)重、難點分析1． 本課時的教學(xué)重點是掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。3． 學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。s chant的歌謠。go!，看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“It is a yellow must wait．Waitwaitwait!I can go in a moment．”看見紅燈，提問學(xué)生：“The light is red。（5）Let39。最后教師小結(jié)：“Stop at a red fight．Wait at a yellow lightGo at a green light Red light．yellow fight，green light．These are traffic lights．”教師再指著以上三句話總結(jié)說：These are traffic rules．(6)教師繼續(xù)提問：“What does the‘ traffic rule ’mean?”板書并解釋traffic rule，鼓勵學(xué)生說出Let39。s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。下列問題可供參(2)學(xué)生做B Let39。教學(xué)反思：第五課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1． 能夠聽懂、會說并能書寫句型：“How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．”能夠在情景中正確運用。三．課前準(zhǔn)備1． 教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分，如：It39。s町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。教師還可以板書一組相似的數(shù)字，如：13／30，18／80，15／50，教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分／ti：n／與lu／。s a place．You can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there．What is it?(It’s a supermarket．)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。待學(xué)生能基本識別后請本上的配圖，提問：“Where is the post office?”學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說：“It39。s check 教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。教學(xué)反思：第六課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠讀懂Let39。二、教學(xué)重，難點分析本課時的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解句型：In China／the US，drivers drive on the right side Of the road．In England and Australia，however，drivers drive On the 1eft side Of the road．本課時的教學(xué)難點是學(xué)生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。4． 教師課前在講臺前騰出一塊空問，在地上畫出模仿街道的分道線，為本課時活動做準(zhǔn)備。2．預(yù)習(xí)(Preview)教師舉起左手，說：“This is my left hand．Show me your left hand!Then，show your right hand．”確定學(xué)生能夠區(qū)分left和right后，請一小組學(xué)生上講臺，教師發(fā)出的指令做動作：“Turn left．Turn right．Turn back．”然后換另一小組，快做動作準(zhǔn)確的小組獲勝。s play的游戲，請一名學(xué)生代替教師發(fā)指令：“stop，wait，go”，其他學(xué)生聽指令做動作。t they go by taxi? Why does the policeman stop them?”學(xué)生讀對話回答問題。教師注意啟發(fā)學(xué)生的角色意識，尤其是扮演警察的學(xué)生要注意表演時的語氣與神態(tài)需符合身份。s near the post office．”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。二、teaching importance and difficulties掌握Let39。四、procedures: (1)Game(2)Greeting: Today, I go to school on about you? 2．Presentation Let39。2．能夠書寫四會句子：Where is the cinema，please ?It39。5．繼續(xù)學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?”二、Teaching importance and difficulties 1． 4skilled sentences: Where is the post office／?，please? It39。3．學(xué)生準(zhǔn)備好自己的城市設(shè)計圖。t．”Q：“Is there a cinema near here?” S2：“Yes，there is．”Q：“Where is the cinema，please?” S2: “It’s next to the hospital．”Bb(Where is the cinema, please? It’s next to the hospital．)(3)T shows the picture of the “Let39?！?Write a passage about your i。s not far)(5)Listen to tape, and play in roles.(6)Write the 4skilled (1)Listen to the tape and read after it.(2)Read and match Let39。s chant(2)Introduce ideal city Let’s Ss describe their cities in fourpeople groups, then let the best one introduce for the whole let39。2．教師準(zhǔn)備Let39。s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。s next to the hospital／cinema／?Is it far from here? No，it39。準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。s chant的歌謠。教學(xué)反思：Unit 2 教案第一課時一、teaching aims: 、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore 、說、認讀短語science museum。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生分組戴上頭飾表。m sorry．I am against the traffic rules．”然后板書：be against the traffic rules。s read(1)教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：“Now I39。教師不斷變換速度，做錯動作的學(xué)生出局。2． 教師準(zhǔn)備Zoom，Zip和policeman的頭飾。能夠理解Story time的故事。(2)學(xué)生拿出上一課時布置的作業(yè)，即畫一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組互相描述自己的路線。’讓學(xué)生一邊指地答。(3)“你說我問”活動該活動可以進一步鞏固生詞supermarket與句型“How can you get t0??”教師先示范：“I usually go shopping in Hua Lian Supermarket．I like it．”引導(dǎo)學(xué)生提問：“How can you get t0 the supermarket?”教師根據(jù)實際情況回答：I can go by the No． bus．Sometimes I go by bike because it39。s talk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸?、風(fēng)景點、或?qū)W生的祖父母家等：“How can you get to??Canyou go by??Is it fast／slow／expensive t0 go by??”進行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：How can I／you get to??然后，教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：“How can I get to Zhongshan Park?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為：“By the No．15 bus．”教師提供完整的答句：“Yes．I can go by the No．15 bus．”教師板書這組句子。s next t0 the nature park． Man：Thank you． Zhang：You39。t go at a red light，a car may hit you． 2．預(yù)習(xí)(Preview)Let39。四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warmup)(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。re wele．”等。(3)學(xué)生背誦并抄寫四會詞語?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。然后教師說． are traffic rules．You must remember the traffic rules．”通過手勢幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。然后換一組學(xué)生再做這個游戲，由其中一名學(xué)生來發(fā)指令。s dangerous!I must stop．Stopstopstop!”(4)教師板書stop，wait，go在相應(yīng)的交通燈旁。you go to school?”請學(xué)生根據(jù)實際情況回 答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。go”，隊伍開始向前慢慢移動，教師最好也參與游戲。三、課前準(zhǔn)備1． 教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機、本課時的錄音帶及教學(xué)掛圖。五、課后反思第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1． 能夠聽、說、認讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。s the meaning?”然后幫助學(xué)生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開活動，用問題：“Do you go to?by??測某一小組成員到達表格中目的地的方式。s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師展示學(xué)生畫出的路線并示范如何描述Sarah去公園的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Peng39。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動作的先后順序?？山M織男女生各唱一遍，看誰好。2． 教師課前在教室里張貼各種交通工具的圖片或準(zhǔn)備多媒體來展示。二、教學(xué)重、難點分析1． 本課時的教學(xué)重點是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。(Consolidation and extension)(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，寫一篇小作文。s fast．It39。s good exercise．Sometimes I go by bus，because it39。s talk(1)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“How does Sarah go to school? listen．”學(xué)生聽后模擬Sarah來回答問題。s chant部分的歌謠。2．教師準(zhǔn)備本單元A Let39。掌握Let’s talk and read and write部分的句型。五、課后反思第二課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽、說、讀、寫四會掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正確運用。s learn部分的活動手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。然后學(xué)生兩人結(jié)對進行句型操練，一人問“How do you go to Beijing／the USA／the moon?”另一學(xué)生給出答案：“I go by train/plane／spaceship．” 4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進行單詞的拼讀競賽。然后指