【正文】 合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。提高課堂學(xué)習(xí)效率。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。二、教研教改方面。如何抓差生如何抓不愛完 成作業(yè)的學(xué)生。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng) 6 任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“教學(xué)反思”的力量。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。下面我就結(jié)合自己的主要工作談?wù)勥@一個(gè)月中的所得、所悟與所感。對上課紀(jì)律性差，經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)的，在適當(dāng)時(shí)候單獨(dú)教育。利用主題班會、周會、周記等與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)班風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。做事拖拉且沒有主動性。養(yǎng)成學(xué)生“每日三省吾身”的習(xí)慣，并積極記錄周記，讓好的方面保存下去，壞的習(xí)慣及時(shí)改正。第五篇：2010——2011學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)2010——2011學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)余 祖 強(qiáng)光陰似箭，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期就過去了，回想本學(xué)期，本人認(rèn)真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識，增加自己的理論知識。對于非音樂專業(yè)的《音樂》課，既要考慮教材又要考慮學(xué)生在課堂上的課堂氣氛等因素，所以“如何定位本課程”和“確定教學(xué)內(nèi)容”是我遇到的第一難題。時(shí)代的需要，社會形勢的變化，學(xué)校對人才不斷引進(jìn)，對于我們每位教師來說，都應(yīng)該從心里感到一種危機(jī)感，今天不努力工作，明天你就得努力找工作！除在學(xué)歷上的不斷晉升，對自己獲取相關(guān)的資格證書也開始了努力，現(xiàn)已經(jīng)獲取了幼兒園園長上崗證、導(dǎo)游資格證，并且努力再獲取其他的等級證。2）采用“虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)方法?？傊?，每一學(xué)期結(jié)束都會有不一樣的體會，感覺自己的知識面急需擴(kuò)展，不應(yīng)滿足于現(xiàn)狀，只有不斷的提高，對知識的不斷求知、探索才能在人才濟(jì)濟(jì)的市場中立足腳跟。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生很多的基礎(chǔ)非常差，如果完全按教材的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容來上，是很不現(xiàn)實(shí)的。最后把本課程定位為在學(xué)習(xí)自己專業(yè)之余的放松、釋放，同時(shí)也學(xué)到一點(diǎn)音樂知識。在教學(xué)工作中，秉承教書育人宗旨，努力的開展教學(xué)工作，明確自身的工作目標(biāo)，為培養(yǎng)“技能+特長”人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對待不同的學(xué)生有不同的教育方法，使其心理更能接受這種教育，進(jìn)而在生活中和學(xué)習(xí)上共同取得進(jìn)步。利用班會積極抓好思想教育，找班級的不足，然后改變現(xiàn)狀。積極配合政教處進(jìn)行學(xué)生抽煙、玩手機(jī)等不良習(xí)氣進(jìn)行專項(xiàng)治理二、存在的問題經(jīng)過一個(gè)月的努力，茫茫碌碌，全身心的投入班級管理和建設(shè)當(dāng)中，班級各項(xiàng)工作雖有起色，但與電工部各個(gè)班級相比，還有很大差距，主要表現(xiàn)通過整治，課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律雖然有所改變，但不是很好，偶爾有記錄本很亂的一節(jié)自習(xí)，和聽講不認(rèn)真、睡覺隨意說話的釘子戶。加強(qiáng)課堂紀(jì)律查處力度，對惡意頂撞老師，不尊重老師，睡覺，晚自習(xí)吵鬧，玩手機(jī)聽音樂等不良習(xí)氣，開主題班會進(jìn)行專項(xiàng)治理。認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。第四篇：2010——2011學(xué)第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)2010——2011學(xué)第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)擔(dān)任XX班班主任已經(jīng)有一個(gè)月了，回想這一個(gè)月班主任的工作，總感覺到忙忙碌碌，時(shí)間和精力都不夠用，直到現(xiàn)在雖說不上得心應(yīng)手但也總不至忙的焦頭爛額。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面 7 上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。五、教書育人是我的使命在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。及格率達(dá)到百分之百。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上我也積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。一、在教學(xué)工作中能認(rèn)真?zhèn)湔n。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。我繼續(xù)踏實(shí)的工作，不斷反思，不斷創(chuàng)