【正文】 生、使用普通話教學。直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。學前班語文教學計劃10花落花開，冬去春來，新學期開始了。二、教材內容分析本冊漢語拼音本期要學會9個復韻母，學會9個鼻韻母，學會韻母的四個聲調的讀法，學會聲母與韻母的拼讀方法。上兩點要省略的規(guī)則。學會9個復韻母，學會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調的讀法。n相拼時，252。多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導，不會的可以找高年級的學生幫忙教一下，一定要想辦法教會。對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學生去幫助他們，老師也多關心，多輔導，讓他們和大家一起學習、一起進步。、7ie252。能認讀簡單的獨體字。培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。識字與寫字（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望。字寫得正確。口語交際（1）學說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣。會用禮貌用語。（8）喜歡聽故事、看圖書。本冊教材根據新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了小學語文課程的性質和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經驗中吸收營養(yǎng)。主要內容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。閱讀教學中要結合學生的`年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀。激發(fā)興趣。在同學中樹榜樣，勤于檢查。合理滲透教材的人文性。因此，學習單韻母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。積極合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣，也可以讓學生更好地掌握，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。掌握抽象的漢語拼音。識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化。五重難點；能記住6個單韻母。關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。能清楚地說出自我想說的事情。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自我的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展。經過活動延伸和活動提議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經驗。學前班語文教學計劃13一、基本情況：我班學生共有38人，全都是黎族生。二、教學要求：漢語拼音（1）能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正整潔、。（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌、。由于小孩小、掌握抽象的漢語拼音、是相當枯燥無味的所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音、識字方面他們容易記得一些形象的具體的39。二、課標對本冊教材的要求：漢語拼音（1）了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。聲調組詞、擴詞。（3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。（4）學習繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語故事。（3）能夠做到愛護書本、鉛筆、水杯等用品、并會收拾、整理這些用品，并養(yǎng)成習慣。23個聲母的讀寫，準確區(qū)分字形易混的字母。五、提高教學質量的措施：認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中、差等生。字寫得正確、端正、整潔。會組簡單的詞，會造簡單的一句通順的話。重視讀寫訓練，注重教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫，并能認讀生字。體會漢字的優(yōu)美。將學前的準備工作結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。學說普通話方面：在日常生活中和老師、小朋友交談，都強調注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。培養(yǎng)良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。識字方面：孩子們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料，圖文結合，引導孩子們去學。三、措施與方法漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片。能讀準6個單韻母和聲調，認清形，并會正確書寫。一、指導思想本學期我主要擔任了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，主義強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，掌握基本的語言表達方法。音節(jié)的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。（5）培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方。學習習慣（1）掌握正確的讀、寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。識字寫字（1）準確認讀62個生字。（3）認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能根據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富詞匯。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。拼音類包括6個單韻母、23個聲母?？谡Z交際（1）學說普通話，步養(yǎng)成說普通話的習慣、。識字與寫字（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望、。甚至有些駭子普通話都不會說。五、具體措施：幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的`，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在團體面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受。能聽懂和會說普通話。注意傾聽對方講話。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。關注全體學生，一個孩子都不能落下。通過形象。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性。四、學前班語文教學計劃主要措施根據本地區(qū)本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生、使用普通話教學。252。讓學生通過：（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌。在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。（寫字姿勢“三個一”，關鍵是“一寸”）注重實踐。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內容之間的關系。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié)。本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）音節(jié)拼讀練習；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關的拼音詞、拼音句練習。突出重點，便教利學。（10）對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。（6）能理解日常用語的意思。（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。（4）。會寫40個。（2）能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。n、811angeng、911ingong、71期末總復習學前班語文教學計劃11一、基本情況分析全班學生剛進校門，年齡小