幼兒園大班語言教案《秋天的雨》及教學反思（5篇范文）(文件)
【正文】 從哪里來的? 第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么? ②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?(4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達)。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件。三、反思與討論現(xiàn)代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒舆^程：結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。第三關：學我說話（走近散文）仿，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。活動準備:自制多媒體課件。老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么?(1)完整欣賞《秋天的雨》。第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。②幼兒自由討論、講述。覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)②豐富詞匯:五彩繽紛。活動反思：興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩?紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美? ②散文詩里是怎么寫秋天的美? ③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?初步理解散文的擬人化寫法。②學習運用散文詩中的句子來講述。)(2)幼兒再次欣賞一遍。第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。千條線，萬條線，落入水中看不見。重點：通過欣賞散文詩《秋天的雨》從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。顯示小動物過冬的畫面。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。，分段理解散文。 秋天的樹木和花草有什么變化？？舉例說明。小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網山西教師資格面試考試山西特崗教師考試第四篇：大班語言教案《秋天的雨》幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨活動目標：認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。當看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，有非常好聞的氣味。提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)老
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1