【正文】 。（1）讀、背聲母。（重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀：a—an—ang e—en—engi—in—ing un—252。（1）分類讀。： 六個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）； ：共十二課時。； ：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa 3學(xué)生練寫一行，訂正。4認識聲調(diào)符號：一（一聲平）/（二聲揚）∨（三聲拐彎）（四聲降）.學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：ā 225。在四線三格里練寫單韻母a。對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，其年齡小，對所學(xué)知識的理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復(fù)重現(xiàn)。所以，經(jīng)過了認真的思考，醞釀出了本課的復(fù)習(xí)教案，利用創(chuàng)設(shè)情境、語境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，希望能讓學(xué)生全都參與進來，真正學(xué)有所獲。（3）在游戲情境中拼讀音節(jié)句。（2）在兒歌誦讀中記住標(biāo)調(diào)規(guī)則，能根據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則正確判斷復(fù)韻母標(biāo)調(diào)的對錯。（出示復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue）讀復(fù)韻母。喜洋洋邀請大家一起跳拼音操啦?。ㄈw起立，生跳拼音操）出示《拼音操》點點頭，咪咪笑，我們來跳拼音操。跳拼音操讓學(xué)生活動一下，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記住了這個方法，就再也不會叫錯這兩對雙胞胎的名字了。兒歌：有a在把帽戴,a要不在o、e戴。游戲：小青蛙回家 拼讀音節(jié)句。【作業(yè)設(shè)計】一、圈出復(fù)韻母b a ei ye h ou u f o ie e n二、圈出整體認讀音節(jié)er da chi si zu yue guo ye三、標(biāo)調(diào)正確的打“√”xu227。i 拍手 沒有 小孩 mǎi shū yu226。 hu237。i zhe huā duǒ fēi 。u 。nɡ p225。o zi, fān ɡ226。 zhōnɡ fēi 對 麻 雀，空 中 飛 飛。o ɡ226。第一題檢測的是學(xué)生對復(fù)韻母的辨別。第四題音節(jié)的拼讀，主要訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，其中結(jié)合了課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)兩拼音、三拼音和整體認讀音節(jié)的拼讀。師生進行討論：醒來后的驚喜活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：父親、兒子的圖片各一副活動流程：一、開始部分：二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進行提問：（1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？（2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？（3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？（4）圖4 設(shè)置懸念b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒 子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿?！靶∨笥眩銈兂赃^桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。小朋友先聽聽它們的自我介紹。他們路過一座美麗的花園。要學(xué)好漢語拼音。教學(xué)重點：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。教師范寫a。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮?？纯?a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。你在說什么？”就是這個音。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。認識四線格。記住，a就住在二樓。學(xué)生上黑板試寫a，講評。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。在四線格中正確地書寫 單韻母a.。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。教師范寫，學(xué)生書空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。（四）指導(dǎo)看書，讀書。）224。（用手勢助讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a?？磮D片記字形。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a。課前準(zhǔn)備：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時間：1課時 課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的一個單韻母。兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：歡快的樂曲；《兔子舞》曲；兔子胸貼人手一個； [幼兒園教案網(wǎng)]教學(xué)過程：師：“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 第一、二段．“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。冬了。篇三：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：活動過程：動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?？第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？ 秋天的樹木和花草有什么變化？ 秋天的小動物在干什么？第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。，激發(fā)表演興趣，提高表演能活動準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具活動流程:：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事? ：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？ ：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？：鼓勵幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個怎樣的老爺爺？：讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。第四篇：幼兒大班語言教學(xué)設(shè)計篇一：幼兒園語言教學(xué)設(shè)計幼兒園語言教學(xué)設(shè)計 1 猴子撈月亮活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：活動流程：當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？接著欣賞故事，教師進行提問：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？神奇的玻璃活動目標(biāo)：體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。第二題是整體認讀音節(jié)的辨別，這是學(xué)生容易混淆的，通過圈劃的練習(xí)，加深學(xué)生對整體認讀音節(jié)的記憶。 dǎo 愛 捉 蟲 子，跳 個 舞 蹈。i zhuō ch243。 du236。, 兩 只 小 猴 , 樹 上 爬 爬, 224。u, sh249。i h227。 di227。u x236。i yūe huā lǎo goǔ四、拼讀音節(jié)pāi shǒu m227?！菊f明】在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)用，此環(huán)節(jié)教學(xué)，有效地進行拼讀練習(xí)，以游戲的形式喚醒學(xué)生的有意注意，強化拼讀的功能和效果。五、復(fù)習(xí)音節(jié)游戲：摘蘋果分出音節(jié)中的整體認讀音節(jié)、兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)游戲：小火車 看準(zhǔn)圖片，拼讀音節(jié)。 e237。正當(dāng)大家玩得高興時，來了兩對雙胞胎，一起去看看它們是誰啊，（出示eiie、iuui）認識的請舉手，指名讀。扭扭脖子，扭扭腰，我們來背復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie 252。（男孩讀、女孩讀）小朋友，喜羊羊還帶來了一個復(fù)韻母寶寶，它是（出示er），這是一個特殊的韻母，它從來不和聲母相拼，總是一個人就成為了一個音節(jié)，所以er是一個特殊的韻母。【教學(xué)時間】 1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入今天，有個小朋友特別喜歡的動畫明星來到了我們的教室，瞧，他是誰啊?。襟w出示喜羊羊）喜羊羊要帶我們?nèi)ロ嵞笜穲@游玩，你們想不想去？就讓我們跟著喜羊羊出發(fā)吧！【說明】（考慮到低年級學(xué)生的年齡特點，采用了情境導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)拼音的興趣。（4）在游戲中快樂地復(fù)習(xí)、愉快地拼讀音節(jié)學(xué)。在兒歌誦讀中記住標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。在四線格中正確地書寫寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)、單韻母a.第三篇：韻母復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計韻母復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計嚴(yán)伶俐【教材分析】本堂課是根據(jù)拼音教學(xué)中9個復(fù)韻母學(xué)完后設(shè)計的一堂復(fù)韻母復(fù)習(xí)課，主要以復(fù)習(xí)復(fù)韻母的相關(guān)知識為主，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)九個復(fù)韻母（其中一個特殊韻母）的讀音、拼讀，標(biāo)調(diào)規(guī)則、形近韻母的辨析等。這樣分三步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。練讀a的四聲。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母a。：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）；：1課時：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的一個單韻母。； ：讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。（2）熟讀，記憶。eiu—ui—in an—ao—ou（3）連起來熟讀、記憶。（指名背、同桌背、自由背）。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)?！肚锶~飄飄》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？，做做小老師帶