【正文】 在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。在抓好教學工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養(yǎng)。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精?，F在每當有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈?。　笔前?，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身 體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫助等。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。轉眼間，我已經在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領導和家長的好評?，F將近幾年來的工作實際介紹如下：一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。大齡結婚，未請一天婚嫁。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。四、積極探索，研究教育方法經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進師生第五篇：師德先進個人事跡默默耕耘無私奉獻我是一名鄉(xiāng)村教師，二十年前，在大慶師范畢業(yè)后分配到xxx小學工作，學校離家較遠，每天上班要走十幾里的鄉(xiāng)村土路。這句名言來激勵和鞭策自己，多年來，盡管鄉(xiāng)村小學辦學條件艱苦，我克服了種種困難，無怨無悔地奉獻著自己的青春，用真誠和慈母般的愛心去關心，幫助，教育每一個學生。在工作中，認真執(zhí)行黨的路線方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，以高度的事業(yè)心和責任感將全部的熱情投入到工作中去，教書育人，依法執(zhí)教，高效率完成課堂教學任務，節(jié)假日從未辦班補課收費，自覺履行教書育人的神圣職責，在工作中服從領導分配，團結同志，關心愛護學生，恪盡職守，從不計較個人得失，以身作則，嚴以律己，數年如一日，早上班，晚下班，有時帶病上班，堅持常年出滿勤，深受學生和家長的好評。我深知要讓學生成為品德高尚的人，自己首先要做一名品德高尚的教師。”二十多年的教育生涯，我一直把這句話牢記心中，自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務和良心，一頭擔的是責任和愛心。一學期后，該生有很大改變，不僅個人衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生也特別好，寫字有很大進步，成績也明顯提高了。我注重班級安全教育工作，警鐘長鳴，多年來所任班級無安全事故。在我所任一至五年級四個循環(huán)工作中，無論哪個年級，始終班風正，學風好，在學校各項評比中，成績始終優(yōu)秀，在常規(guī)考核中始終名列前茅，在期中期末檢測中，成績始終名列同年組之首。六、一分耕耘，一分收獲多年來，謙遜勤奮，嚴謹求實的工作作風讓我有了沉甸甸的收獲，主要獲得了以下榮譽： 2008年11月 獲大慶市教育學會 學科先進個人 2011年6月 獲大慶市教育局 師德先進個人 2016年9月 獲大慶市教育局 全市優(yōu)秀教師 2017年9月 獲大慶市教育局 全市優(yōu)秀教師 2002年12月 獲肇州縣教育局 模范班主任 2005年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 2007年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 2007年11月 獲肇州縣教育局 推普優(yōu)秀教師 2008年3月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀女教師 2008年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 12009年12月 獲肇州縣教育局 推普優(yōu)秀教師 12010年6月 獲肇州縣教育局 先進班級體 12010年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師 12010年12月 獲肇州縣教育局 整合優(yōu)秀教師 12012年9月 獲肇州縣人民政府 模范教師 12012年12月 獲肇州縣教育局 骨干教師 12012年12月 獲肇州縣教育局 農遠優(yōu)秀管理員 12015年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 12015年12月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀班主任 2016年6月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀輔導員 22016年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 22009年6月學科滲透德育優(yōu)質課《詹天佑》獲省級二等獎 22016年8月小學語文第六屆“精英杯”教學競賽《貓》獲省級二等獎 22007年4月教師綜合素質說課大賽獲 大慶市一等獎 22010年8月語文規(guī)范化知識大賽獲 大慶市優(yōu)勝獎 22009年5月獲網絡說課先進個人 縣級 22010年12月說課《狼牙山五壯士》獲 縣級優(yōu)勝獎 22015年6月“一師一優(yōu)課，一課一名師” 曬課評選活動中《數豆子》獲 縣級三等獎 22013年3月“如何讓學生自主探究學習”國家級貳等獎 2017年6月“識字教學探析”國家級貳等獎 32016年6月“淺談小學語文作文教學”省級壹等獎路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠。五、不斷學習，提高業(yè)務素質隨著時代的發(fā)展，黨和人民對教育工作的要求越來越高，作為一名人民教師，我深知責任重大。注重抓好優(yōu)秀生帶后進生提高工作，經常利用課間為后進生鼓勁，樹立學習信心，經常通過家訪與家長溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致做好后進生轉化工作，在校利用課間，自習課鼓勵優(yōu)秀生帶后進生，這種傳幫帶的方法。也使孩子們在幼小的心靈里感受到集體的溫暖，把老師當成親人、朋友，聽老師的話，不斷進步。我剛接手一年級的時候，有個叫“郭佳妮”的學生，該生性格內向，自卑、孤僻，從不和其他同學聊天，下課了也不玩，就自己呆在座位上，于是，我上課經常叫她回答問題，下課了讓其他同學主動帶她一起玩兒，我利用課間多次與她聊天，經常親近她，并且與家長電話溝通，經過長期多次溝通，該生愛說愛笑，有心事也主動向我講。記得，那是小學二年級的一天，早上到校時天氣還晴好，正在上第三節(jié)課時，天突然下起了大雨，雨持續(xù)不停，下課鈴響了，有的同學要上廁所，但都沒帶雨具，又不能不去廁所，于是，我跟孩子們說，用外衣遮擋頭部快去快回，我巡視班級的孩子，大部分孩子都回到自己的座位上，發(fā)現學生“任振遠”還沒回來，他是一名腦癱學生，因生病原故，孩子腿腳走路不靈便，這時，我冒雨沖出班級，把“任振遠”接回班級，這一幕孩子們卻記在心里，從那以后，只要他的筆、書等掉在地上，同學們都主動幫他撿起來，我安排生活委員每天帶他去食堂就餐，每天下午放學，我會親自帶他上校車，四年來，沒有一名同學欺負他，反而經常幫助他，照顧他，我把每個學生當成自己的孩子，去愛他們，無論我任哪個年級的班主任，班級始終洋溢著溫馨的愛意，實踐使我深刻地體會到，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。”工作中我時時處處嚴格要求自己，為學生做榜樣。所任班級無輟學現象，鞏固率始終達百分之百，受到了學生的喜愛，家長的贊譽，同行的認可，領導的信任和上級有關部門的表彰。在教育工作中，我無限熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫助學生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現學生的學習特色并強化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在農村任教期間，學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。二、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發(fā)現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高?！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！篇二：師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料（共5篇）帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩(wěn)步提高。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。六、用真心引領學生成長。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。在開展課內比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學方式，起到模范帶頭作用，結合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網發(fā)表，圍繞