平移與旋轉(zhuǎn)教案（含五篇）(文件)
【正文】 。（課件出示圖片）我們打開和關(guān)上電腦主機(jī)里放光盤的盒子時，盒子的移動就是平移現(xiàn)象；我們打開和關(guān)上教室的窗戶時，玻璃的移動是平移現(xiàn)象；打開抽屜和關(guān)閉抽屜時抽屜的移動是平移現(xiàn)象。教師提出活動要求：一人做動作，另一人觀察，比一比誰做的動作多，做得更好。課件出示數(shù)學(xué)書上的練習(xí)，集體訂正。同學(xué)們看到了，平移能為國家創(chuàng)造奇跡，希望你們長大了也能運用今天學(xué)的知識為國家創(chuàng)造奇跡。感受數(shù)學(xué)和日常生活之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)地眼光去看問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、尺子?？磮D注意是怎樣運動變化的，是怎么運動的，用手勢比劃比劃。（課件顯示）下面物體的運動，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（用手勢表示）小結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)在生活中隨處可見。（學(xué)生可能的想法）a：向右平移1格，因為兩棵樹之間是一格的距離（方向向右學(xué)生沒問題）。假如這棵圣誕樹上沒掛星星和禮物盒，你會怎么幫芳芳知道是怎么移的？(4)、再次討論并反饋。“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。你能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)了嗎P43老師想送給你們一條小船。圖形分別向什么方向平移了多少格？小結(jié)：你有什么好辦法可以準(zhǔn)確地知道移了多少格？（讓學(xué)生自己來說說平移的過程，有助于他們的理解）畫一畫。請學(xué)生說說自己是怎么畫的。反饋：說說是怎么畫的？（讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，可以先畫好所有的點平移后的位置，再根據(jù)原圖把幾個點連接，所成的圖就是平移得到的）移一移。P41活動今天我們學(xué)習(xí)了──平移和旋轉(zhuǎn)，下面就用我們的學(xué)具來拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，去感受平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來的快樂吧?。▽W(xué)生活動，然后請上臺展示。小朋友們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。生活中的旋轉(zhuǎn)你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。最后師生達(dá)成共識，用數(shù)格子的方法來驗證結(jié)果。認(rèn)識平移去年圣誕節(jié)那天，芳芳家買了一棵漂亮的圣誕樹，但由于放的位置不太好，芳芳爸爸給它移了一下位置，可芳芳不知道是怎么移的，你能幫她嗎？（出示課件，圣誕樹向右移的連續(xù)動作直至停止）（1）、設(shè)疑?！爸灰俏矬w或圖形沿著直線移動，就是平移。吃過早飯，上午9：00（出示9：00時鐘），芳芳興致勃勃地來到游樂場門口，買了只小風(fēng)車后跑向游樂場（出示風(fēng)車轉(zhuǎn)動的圖片），在9：30時（出示9：30時鐘）終于來到了游樂場，看到那么多小朋友玩得那么開心，她飛奔過去，也玩了起來。教學(xué)難點：對平移的切實感知。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 五．欣賞欣賞生活中旋轉(zhuǎn)的美。請同學(xué)們邊做邊思考：是誰在旋轉(zhuǎn)，它繞哪里旋轉(zhuǎn)？ 組織匯報。（三）課堂活動，加深理解。組織學(xué)生在班上匯報自己的發(fā)現(xiàn)，同樣是邊說邊模仿這個物體的運動，其他的同學(xué)一起模仿。（二）認(rèn)識平移現(xiàn)象。教師出示圖片，并介紹：我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多：第一幅圖中，抽獎的轉(zhuǎn)盤繞中間的一個點轉(zhuǎn)動，這是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第二幅圖中，轉(zhuǎn)門繞中間的一根軸轉(zhuǎn)動，這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三幅圖中，水龍頭繞中間的一個點轉(zhuǎn)動，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（5）想一想這些物體的運動有什么相同的地方？它們運動的方向有沒有變化，路線是什么樣的？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運動時，都是繞著一個點或軸轉(zhuǎn)動。組織全班學(xué)生交流匯報，并要求大家一邊匯報，一邊用手模仿這個物體的運動。.（1）教師出示例1主題圖。通常，我們把行駛中汽車車輪這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)，車廂這樣的運動叫做平移。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：主題圖與情境圖 學(xué)生準(zhǔn)備：一根細(xì)線和一顆紐扣。2通過對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生獨立完成自主練習(xí)第1題，集體訂正。生：旋轉(zhuǎn)門。生：拉窗簾的動作。師：像這樣圍著一個中心轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象就叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：平移）而像排氣扇、車輪、電風(fēng)扇的運動都是——生：轉(zhuǎn)的。生：排氣扇、電風(fēng)扇、車輪的運動是一類，可剩下的大門、傳送帶、汽車、升降機(jī)的運動是一類。仔細(xì)觀察主題圖，你想知道什么？（1）初步感知師：誰來回答老師剛才的問題? 生：電風(fēng)扇在運動，它是這樣動的。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體。第三篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案二年級下冊數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計訥河實驗小學(xué)趙鐵成一、“三維”教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：結(jié)合實例及日常工作學(xué)生生活，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。你認(rèn)為哪個小朋友最優(yōu)秀，為什么？五、當(dāng)堂小測將長度為3cm的線段向上平移20cm，所得線段的長度是（）A．3cm B．23cm C．20cm D．17cm以下現(xiàn)象：①電梯的升降運動；②飛機(jī)在地面沿直線滑行；③風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，④汽車輪胎的轉(zhuǎn)動
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