蘇教版選修《回憶魯迅先生》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 只能放在課后了，但它的意義遠(yuǎn)不是一道練習(xí)題那么簡(jiǎn)單，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要注重學(xué)生的語(yǔ)言的積累和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)，我設(shè)計(jì)的這道 作業(yè)題，目的就在于此。 學(xué)生總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)，教師明確： (1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無(wú)中心的散漫之作； (2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對(duì)象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果 (3)、通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。 （三）、交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)文法 細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫，然后小組交流，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 讓學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主的討論，組內(nèi)的互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，然后在班內(nèi)交流，明確。課件制作是為上課的主題服務(wù)的，制作時(shí)，我沒有追求繁雜、華艷，而只是從能否引起學(xué)生關(guān)于美的直觀感悟與聯(lián)想和能否優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率這些方面著想。問題策略 \39。 二、說(shuō)教法 新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)下 ,初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)首先重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位 .其次提升對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí) ,關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度 ,進(jìn)行由知識(shí)為本位向以人的發(fā)展為本位的轉(zhuǎn)移 .
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