【正文】 果。 《回憶魯迅先生》說(shuō)課材料 我今天說(shuō)課的篇目是《回憶魯迅先生》，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)本文的教學(xué)設(shè)想。蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中采用中國(guó)歷代懷人散文的傳統(tǒng)手法。制作時(shí)，我特別注意了圖片和文字的有機(jī)配合，這對(duì)營(yíng)造課堂氣氛起到了舉足輕重的作用。 (4)、提供局外人所無(wú)從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。與 \39。《回憶魯迅先生》的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。本單元選文通過(guò)多中文體展示杰出的文學(xué)家、科學(xué)家、思想家的精神品質(zhì)，以及他們各有的感人言語(yǔ)，獨(dú)特個(gè)性，輝煌成就；其中比較分析日常鎖事表現(xiàn)偉人的精神風(fēng)貌，性格特點(diǎn)及口味文中感人之處，點(diǎn)睛之筆是本單元教學(xué)的重要任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要沉浸，要給學(xué)生思考活動(dòng)的時(shí)空、讓他們?cè)趯?duì)具體文字段落的品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見(jiàn)解，不斷提升能力。 問(wèn)題設(shè)置： (1)、魯迅先生是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人，本文那些地方也可以看出來(lái)？文中有與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？ (2)、魯迅先生對(duì)自己的親人如何？ (3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方？ 師 生交流有感情朗讀部分細(xì)節(jié) ；通過(guò)朗讀，更使學(xué)生體會(huì)，感悟魯迅先生獨(dú)特