語文s版二年級上冊《語文百花園六》word教案(文件)
【正文】 在教小動物的名字時，劉老師讓 “嘟嘟 ”問學(xué)生 “你有什么發(fā)現(xiàn)？ ”使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物名字中跟蟲類有關(guān)的字大部分都帶蟲字旁，跟鳥類有關(guān)的字大部分都帶鳥字旁。 比如：在句子的練習(xí)中， “小鳥在天上怎樣飛？ ”這句的處理，學(xué)生說出 “小鳥在天上自由自在地飛。 。 在第二組句子練習(xí)中，老師啟發(fā)學(xué)生：還可以說什么樣的喇叭花？什么樣的籬笆？學(xué)生的語言得到發(fā)展。使學(xué)生對把句 子寫具體有初步的感知。 ”隨后，老師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點： “帶、常、愛、茶 ”這 4 個字都是上下結(jié)構(gòu)的字， “帶、常、愛 ”3個字都有 “禿寶蓋 ”。 在 “嘟嘟 ”的帶領(lǐng)下，引出百花園中的小動物，學(xué)習(xí)第二題 “認(rèn)一認(rèn)讀一讀 ”，認(rèn)識 8 種小動物的名字；隨后， “嘟嘟 ”又帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)籬笆小院學(xué)習(xí)第三題 “讀一讀比一比 ”中的兩組句子；之后， “嘟嘟 ”告訴學(xué)生們百花園里的花中還藏著 4 個字呢，并請學(xué)生們當(dāng)小書法家，書寫 “帶、常、愛、茶 ”4個字；最后，再由 “嘟嘟 ”啟發(fā)學(xué)生說出自己的收獲。這套教材突出學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式和課內(nèi)外結(jié)合的特點，在語文百花園里表現(xiàn)非常突出。 7.［課件］出示 “小小書法家 ”證書。 （ 4）教師在黑板的田字格中范寫 “愛 ”字。 （ 1）［課件］出示 “帶、常 、愛 ”，讓學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置，并找出難寫的字。 （ 2）［課件］演示 “茶 ”字的筆順。 （ 2）帶、常、愛：上面、中間扁，下面長。 學(xué)生齊讀。 ”這兩句話說具體嗎？ （三）我會寫。 。 請你讀讀這三句話，看你有什么發(fā)現(xiàn)？ （這三句話也是一句比一句說得具體、明白。 ” 再想想什么樣的小鳥在天上自由自在地飛？
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