【正文】 課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”？先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。（這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。（說明羅丹完全進入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度?！保ā懊腿幌肫稹笔侵v羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。思考：你怎樣理解茨威格的話?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】學習聾啞青年忘我的學習態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。有感情地朗讀課文。教學過程：教材分析：本文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣。（3）理解“魚游到了紙上”和“游到我心里”的關(guān)系。突破重難點措施：借助多媒體課件，引導學生充分自主學習，然后合作交流，突破重難點。二、讀練一——自學程序與方法一、二學生用掌握的整體理解課文的方法并按自學程序與方法的第一、二條自學，教師巡視輔導。四、讀練二——自學程序方法三（學習第一段）學法提示：（1）課文寫“我”喜歡花港更喜歡玉泉的原因是什么？（2）作者為什么要定這一自然段？（3）完成旁批中的問題。這一段講“我”常到西湖玉泉觀魚。指導有感情地朗讀第一段。明確下節(jié)課的學習任務(wù)。二、讀練一——自學程序與方法三（學習第二段）學生常規(guī)性讀課文。學生讀描寫青年外貌的句子。學生讀想劃批說寫，教師巡視輔導。（2）對大家的議論，他沒有任何反應(yīng)?！棒~游到心里”是指對金魚非常熟悉，頭腦中形成了金魚準確、生動的形象。指導有感情地朗讀。學習這篇課文我們知道了作者留心周圍的事物，并運用聽、問的方式進行觀察，有了見聞的感受及時記下來，這是我們積累材料的方法。下面我們仔細閱讀課文思考：閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚。寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。課前準備拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學習的人。在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。情感渾厚。第二、三課時激發(fā)習作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們憤怒學習的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。習作學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。第五篇：人教版小學語文四年級下冊第七單元備課第七單元備課教材分析：本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。默讀課文。教學設(shè)想：《兩個鐵球同時著地》這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神?！遏~游到了紙上》這是一篇精讀課文?！陡赣H的菜園》這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。教學課時：25兩個鐵球同時著地二課時 26全神貫注一課時 27魚游到了紙上二課時 28父親的菜園一課時語文園地七四課時 單元小結(jié)：。通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達上的一個特點。課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動作刻畫傳神；二是語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。文中對羅丹語言、神態(tài)和動作的描寫，生動傳神，使我們?nèi)缗R其境，如見其人，充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。繼續(xù)練習“從內(nèi)容中體會思想”，真正讓學生在讀中體會到作者的思想感情。教學目標認識24個生字，其中15個會寫。交流讀后的啟示，（人要有遠大的目標）練習造句。你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？自選一個成語說說它的意思。謄抄習作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》第四課時我的發(fā)現(xiàn)自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。評議把自己認為好的地方做上記號。精彩回顧回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的部分。引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助把事例說得清楚具體。小組交流提出要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。第一課時口語交際談話導入在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。積累描寫精神意志的詞語。通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會父親哪些方面值得你敬佩？（解決開荒的過程和艱辛）從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想勤勞、自信、堅韌，熱愛你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片這是被破壞的土地，這是父親的菜園；對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？學習目標同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。教師提出學生今后應(yīng)努力的方向。學生談學習體會。魚游到紙上是游到心里的結(jié)果，魚游到心里是游到紙上的前提和原因。師點拔：我們要學習青年這種忘我的精神，才能把事情做得更為出色。這說明青年畫的金鮭十分生動形象。四、讀練二——自學程序與方法三（學習三、四段）學法提示：（1）聯(lián)系第二段想想作者從哪幾個方面寫出青年愛魚愛到忘我的程度，這從中可看出青年的什么品質(zhì)？（2）完成旁批中的問題。學生讀、想、說、寫，教師重點輔導后勁生。這節(jié)課我們接著學習，按自學程序與方法的三、四、五條完成學習目標中的一、三、四點。學生自檢、教師點拔訂正。作者寫這一段這下文起了鋪墊作用。學生自讀，教師個別輔導。學生匯報生字掌握情況學生匯報分段，歸納段意情況，教師點拔訂正。啟發(fā)激趣：魚在什么地方游？魚怎么會游到紙上？魚游到紙上又究竟是怎么一個故事？學習本課學習要求。培養(yǎng)學生做事勤奮、專注的品質(zhì)，加法學生熱愛生活、熱愛周圍事物的情感。教學目標：（1）認識4個生字，會寫11個生字，結(jié)合上下文體會詞語意思。理解“魚游到了紙上”和魚“游到了我的心里”的意思及兩者之間的關(guān)系。學會生字新詞，著重理解“賞心悅目”“唯一”“一絲不茍”等詞。培養(yǎng)學生的問題意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進一步說明羅丹全神貫注地工作。（2）聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呦！你看我，簡直把你忘了。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么？（3）他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。教師收集各組提出的問題，并進行歸類，組織學生交流。教學重點：抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。教學要求：結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義?！景鍟O(shè)計】兩個鐵球同時著地左派記者右派記者↓支持↓支持伽利略 亞里士多德↑支持↑支持圍觀群眾 圍觀群眾【教學后記】教師在布置預習作業(yè)時應(yīng)先分好組，讓支持伽利略的記者多收集有伽利略的資料，并專一準備充足對付另一派記者的臺詞；讓支持亞里士多德的記者多收集有關(guān)亞里士多德的資料。２、剛才記者會上，同學們的語言表情動作都演的很好，同學們互相評一評誰的動作語言表演的最符合人物身份。老師適時提問，請雙方記者回答。觸怒了地薩大學中的一些人，他被趕