【正文】 一些常用塑料的性能。 ③ .互換性差 。 目前國 內設計的滑履軸承中，向軸瓦供油一般采用噴油和油槽帶油箱結合 .或者都采用噴油，對于噴油潤滑來說，由于當油剛噴到輥圈時是線狀形態(tài)，潤滑油并未均勻分布在輥圈上，當輥圈轉入第二個滑履瓦時，輥圈從油槽帶油，從而起到潤滑第二個滑履瓦的作用。 ?取端蓋厚60 mm? ? 327 .8 1 0 3 .1 4 2 .1 3 0 .0 6 6 .6 7m v t?? ? ? ? ? ? ? 前兩端蓋的總重量為 ： 2 6 .6 7 1 3 .3 4 t?? 4 0 . 7 2 6 8 . 4 1 3 . 3 4 1 2 2 . 4 6G m t? ? ? ? ? （ 36） 因為在此忽略了中空軸 ,隔倉板和螺栓的質量 , Gm? 應適當擴大 取 130Gm t? （ 2）動態(tài)研磨體所產生的力為 P： 磨機內研磨體在拋磨狀態(tài)逆轉時 ,研磨體所產生的力主要有，瀉磨部分面積 1F 的重量 1G 及 1F 部分的離心力 Pc 和拋磨部分面積 1F 的沖擊 SPs 等三部分 ,一般情況下 ,動態(tài)研磨體由上述三部分所產 生的合力 ,只靜態(tài)研磨體的自重大 2% 即 ? （ 37） （ 3）粉磨物料的重力 0G 粉磨時粉研磨體和物料是一體的這部分物料重力約為研磨體自重的 0 ? （ 38） 故在計算時 ,P 值應乘以 倍 ,即包括物料在內的動態(tài)研磨體所產生的力為： 1 .1 4 1 .1 4 1 .0 2 1 .1 6P G G? ? ? （ 4）磨機運轉時 ,作用于筒體上的總載荷為 ? 則： 洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文） 13 如圖所示 ,利用余弦定理得： 2 2 0( 1 . 1 4 ) 2 ( 1 . 1 4 ) c o s ( 1 8 0 )m m PG p G p??? ? ? ? （ 39） ? —— 作用于筒體上的總載荷 p? —— Gm 與 兩力方向的夾角由水泥生產粉碎過程設備例 31可知 圖 31 0|715p? ? 0 0 0 |c os ( 18 0 ) c os ( 18 0 7 15 ) 1P? ? ?? ? ? ? ? ? 代入上式中可得： 22( 1 . 1 4 ) 2 ( 1 . 1 4 ) ( 1 )mmG P G P? ? ? ? ? ? 22(1 . 1 4 ) 2 (1 . 1 4 )mmG P G P? ? ? ?? GGpG mm ????? （ G為研磨體自重） （ 5）研磨體自重的計算： 因筒體長度和直徑之比 L/D=11/= ?該磨機為長筒形磨體 洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文） 14 查水泥生產粉碎過程設備表 得：可取研磨體的填充率為 根據(jù) G V P?? 得： （ 310） G—— 磨內研磨體裝載量 . V—— 磨機有效容積 ? —— 磨內研磨體填充率 P—— 研磨體容積密度 ,(鋼球的容積密度一般取 ～ ) 2G V P r L P? ? ?? ? ? ? ? = () () 11 = G P? ? ? （ 311） =+ = 即作用于筒體上的總載荷為 滑履支撐的受力分析 圖 32 托瓦 如圖所示：因為是雙滑履、雙托瓦球磨機，所以其一端的載荷為洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文） 15 則托瓦的受力為： 01 2 c os 30FF ? 3 51 10 10 102 c os 30F ?? ? ? ? ? ?? （ 312） 球磨機有兩個滑履軸承支承，考慮不均勻受力（取不均勻受力系數(shù)為）， 可知單個軸承的受力為： 551 3 . 0 4 1 0 1 . 0 5 1 3 . 6 9 1 0 N? ? ? ? 托瓦的設計計算 （ 1.）托瓦的設計 圖 33 一般來說，托瓦的直徑 D、托瓦的長度、油的粘度、筒體的轉速 n、供油壓力 p 及要求的偏心率 ? 等是給定的。 ① .筒體質量的計算 因筒體是由鋼板卷制焊接而成的 ,要求可焊性較好 ,所以選 16mn作為筒體材料 ,為防止筒體徑向變形 ,筒體的厚度應合理選擇 ,對于圓柱形筒體由經(jīng)驗公式： / ( 1 5 0 )D C o C o M P a? ?? （ 31） 得 δ D/C=2400/150=16 因此 取δ =20 mm 所以筒體材料的體積為： （ 32） 洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文） 12 V=179。由于取消了中空軸，進料口的橫斷面加大，減小了通風阻力。取消了鑄造較困難的 大重量的鑄造滾圓，使得滾圓制造簡單化，少出廢品。 球磨機的年生產能力 , nQ =8760 n? Q （ 211） 式中 : nQ —— 磨機的年生產能力， yt/ ； Q —— 磨機臺時生 產能力， ht/ ； n? —— 磨機的年利用率，生料開路磨 n? 80%，生料閉路磨n? 78%，水泥開路磨 n? 85%,水泥閉路磨 n? 82%。根據(jù)以上論證，此磨機設計采用中心單傳動方式。 磨機的實際轉速為 ????? ?nn g r/min 磨機的功率 影響磨機需用功率的因素很多，如磨機的直徑、長度、轉速、裝載量、填充率、內部裝置、粉磨方式以及傳動形式等。一般磨機的實際轉速為臨界轉速的 70～ 80% 8 磨機的實際工作轉速 磨機理論適宜轉速是根據(jù)最外層研磨體能夠產生最大粉碎功觀點推導出來的。當靠近筒壁的最外層研 磨體的的脫離角 ? =54176。 ，將此值代入研磨體運動基本方程式，可得臨界轉速 ,由 [11] 0 030 RD?? （ 21） 式中： 0n —— 臨界轉速， r/min； R —— 筒體有效半徑， m； 7 0D —— 磨機筒體有效直徑 , m。因此，磨機筒體雖然是水平放置，但物料卻可以由進料端緩慢流向出料端，完成粉磨作業(yè)。 當磨機回轉時，研磨體在離心力和與筒體內壁的襯板面產生的摩擦力的作用下，貼附在筒體內壁的襯板面上，隨筒體一起回轉，并被帶到一定高度，在重力作用下自由下落，下落時研磨體像拋射體一樣，沖擊底部的物料把物料擊碎。其缺點是：圈路流程復雜、設備多、投資大、廠房高、操作麻煩、維修工作量大。其優(yōu)點是：流程簡單，設備少，投資省，操作簡便。 粉磨系統(tǒng)流程 按一定粉磨流程配量的主機及輔機組成的系統(tǒng)稱作粉磨系統(tǒng)。水淬快冷礦渣比自然慢冷礦渣易磨，高飽和比熟料比低飽和比熟料易磨、地質年代短的石灰石 比地質年代長的石灰石易磨。易碎性系數(shù)大的物料易于粉碎。 物料的易碎性和易磨性 易碎性是表示物料被破碎難易程度的特性。步驟如下： 首先，取有代表性的試樣，用套篩以篩分法把物料分成若干粒級，并用以下方法分別求出各粒級物料的平均粒徑 md ；設相鄰兩級篩 子的孔徑為id (大孔篩 )和 1?id （小孔篩） ,則該兩級篩之間顆粒群（既小于 id 且大于 1?id的顆粒群）可用算術平均粒徑表示為 md =( id + 1?id )/2,得到 1md 、 2md 、3md 、 mnd 。 i 等于各級破碎比 ni 的乘積 ,由 [5] i =1i 它表示物料粒徑在粉碎過程中的 縮小程度，是評價粉碎過程的技術指標之 一。 表 11 粉碎作業(yè)的分類 粉 碎 破 碎 破 碎 碎至 100mm 中 碎 碎至 100～ 30mm 細 碎 碎至 30～ 3mm 物料經(jīng)粉碎后，比表面積增加，可提高化學反應速度和物理作用效果；幾種不同固體物料的混合，在細粉狀態(tài)下易達到均勻的效果；物料經(jīng)粉碎后，便于干燥、傳熱、貯存和運輸；物料經(jīng)粉碎后，還可用于材料科學，環(huán)境保護和選礦等部門。 第 1 章 粉磨工藝系統(tǒng) 粉磨 粉碎的意義及分類 用機械方法或非機械方法克服固體物料內部的內聚力而將其分裂的過程稱為粉碎。 本設計具有很大的實用價值。 球磨機不但在建材工業(yè)中廣泛應用，而且在冶金、選礦、化工、電力等工業(yè)中也廣泛采用。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導師簽名： 日期： 年 月 日 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設計）過程 學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體 現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 指導教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否