初二歷史期末考試試卷分析(文件)
【正文】 的自由天地；對(duì)于重要的個(gè)人在歷史上的作用等內(nèi)容則應(yīng)在加強(qiáng)理解、綜合能力方面給以指導(dǎo)；屬于一般過程的內(nèi)容要能做到把握脈絡(luò)，線條清晰；而對(duì)輔助性的內(nèi)容則可三言兩語一帶而過，使學(xué)生分清輕重主次、有的放矢。這也是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。作為一名中學(xué)歷史教師，首先應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這直接影響到教學(xué)的深度和廣度。但要達(dá)到上述要求，教師必須重視教學(xué)語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在教學(xué)中反思、在教學(xué)中學(xué)習(xí)提高，將教與學(xué)緊密地結(jié)合在一起,樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格的教師。板書是歷史教學(xué)的重要組成部分。第二、關(guān)于歷史教師的語言問題。思想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，在中國史教學(xué)中要著重突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步予以重視和落實(shí)。具體來說，一是在貫徹整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)方面，教師應(yīng)注意從總體上把握教材的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，尤其還要重視對(duì)內(nèi)容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學(xué)；二是要重視學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，即將教材的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力。教師的視線要掃描到教材的每一個(gè)角落，不留任何死角，給每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以應(yīng)有重視和位置。４、把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，穿越時(shí)空隧道為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情境，把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，強(qiáng)烈引起學(xué)生的好奇，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的動(dòng)力。(三)圖說歷史,%.關(guān)于圖說歷史題,在今后的課堂教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史圖片的識(shí)記和文字的表述能力.(四)材料分析題,%(五)簡答題,% 關(guān)于材料分析題、簡答題學(xué)生丟分原因有兩方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)做的題沒有拿到滿分；二是對(duì)教材理解掌握得不夠系統(tǒng)，不能將材料、問題與教材知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來思考并審清題意，難以做出準(zhǔn)確回答。在探究中學(xué)習(xí)。整堂課中教師努力以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、輕松的氛圍，充分體現(xiàn)新課程下的教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。第五篇：初二歷史試卷分析八年級(jí)歷史試卷分析及教學(xué)反思本期期末檢測(cè)試題體現(xiàn)依綱靠本,緊扣教材內(nèi)容的原則,體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)性強(qiáng),份量適當(dāng),對(duì)我校學(xué)生抽樣檢查卷面分析如下:(一)單項(xiàng)選擇題,% ：新授課時(shí)的易混歷史概念、知識(shí)點(diǎn)；考察理解判斷能力的拓展性問題；學(xué)生自選練習(xí)中錯(cuò)誤答案的誘導(dǎo)。以平常心面對(duì)中考，消除緊張情緒，放松自我、樹立自信。、解決問題的能力。（四）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。在復(fù)習(xí)中，主張“中國融入世界，世界關(guān)注中國”，即在世界史的大背景下來觀察和認(rèn)識(shí)千百年來中國歷史的進(jìn)程和變化。這樣，不僅可以梳理歷史事件的發(fā)生發(fā)展過程，而且能夠揭示歷史事件和歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，并達(dá)到發(fā)展思維能力的效果。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)。把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣放在第一位。綜合性?？傊ㄟ^答卷分析，我的教學(xué)和備考指導(dǎo)上述存在著一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，有很多題在考前做過，也講過，但仍然出錯(cuò)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況了解不夠，沒有能經(jīng)常進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，批改不夠及時(shí)，對(duì)考試反饋出來的情況沒能及時(shí)進(jìn)行二次過關(guān)。27題（近代化的探索）學(xué)生審題抓不住主要問題，不能按照題目的要求分別概括歸納回答，語言表述能力也差。要教會(huì)學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的歸納、整理的方法。二、今后教學(xué)的啟示：認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。非選擇題部分填空題6分，改錯(cuò)題12分，材料題32分，共50分，主要考查學(xué)生的分析、觀察、理解能力，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)熟練掌握，要有較強(qiáng)的分析、概括知識(shí)的能力。2012五、學(xué)生失分的主要原因分析第3題錯(cuò)誤主要原因
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