【正文】 一件有的衣服老師指導(dǎo)做完本題，讓學(xué)生做好課本上的題。讓學(xué)生自己填。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。群體學(xué)生共同聆聽(tīng)。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。胡須里的故事?tīng)敔數(shù)墓适抡娑?，爺爺?shù)墓适?，都在胡須里藏著，只要用手輕輕一摸，故事就如同 長(zhǎng)了翅膀一樣，輕輕飛出一個(gè)。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫(xiě)歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。⑵小組讀認(rèn)，讀準(zhǔn)字音。選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。解疑說(shuō)話：⑴ 提出不懂的詞語(yǔ)，共同交流解釋。作者為何能把爬山虎的腳寫(xiě)得這么細(xì)致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話?！境鍪菊n件：《胸有成竹》】學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。五、日積月累有人對(duì)每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。細(xì)讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。七、快樂(lè)作業(yè)。4．在有趣的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。只要你細(xì)心觀察，就有意想不到的收獲。⑵可以講經(jīng)過(guò)提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。并板書(shū)：看： 仔細(xì)、反復(fù)、多角度說(shuō)： 看到的、想到的評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主人選?！钡谝环鶊D像一棵樹(shù)，下面有兩個(gè)人頭?！跋旅婵吹诙鶊D”老師說(shuō)：“我死盯著第二幅圖。第三幅圖最有趣，我看來(lái)看去只能看出一位少女的頭像。二今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上看了一幅畫(huà)，是一棵樹(shù)。我們只好問(wèn)其他同學(xué)，在這位同學(xué)的指引下，我們終于找到了這個(gè)最隱蔽的人頭，我們可高興了……通過(guò)這次看畫(huà)，我明白了：只有認(rèn)真觀察，才能真正地認(rèn)清事物，發(fā)現(xiàn)它最深?yuàn)W的地方。）五、快樂(lè)作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。每個(gè)人都有自己的觀察，若把自己的觀察寫(xiě)下來(lái)，肯定很有意思，寫(xiě)時(shí)得注意什么呢？【出示課件】⑴把新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的地方寫(xiě)清楚。交代清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：1)為什么你選擇觀察這一事物？你是如何獲得這一事物的？ 2）你將要如何觀察？3）你是如何處理你要觀察的事物？定時(shí)寫(xiě)觀察日記（如一周3篇）關(guān)鍵期的日記總結(jié)日記（寫(xiě)上自己這一段期間的感受、收獲等）四、習(xí)作賞析：【出示課件】美麗的冰花今天，我起來(lái)得很早，剛穿好衣服，就望見(jiàn)窗戶上的圖案。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案，一個(gè)問(wèn)號(hào)就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來(lái)的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來(lái)?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥拢睬宄祟^腦中的小問(wèn)號(hào)，我心里十分舒暢。為了真正弄懂這個(gè)問(wèn)題，小作者請(qǐng)教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動(dòng)腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫(xiě)作素材，這樣，你就不會(huì)為沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)而發(fā)愁了。（【出示課件】著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點(diǎn)評(píng)【出示】幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目，你想了解哪一篇習(xí)作？讓被選中習(xí)作的作者說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)這個(gè)，是怎樣寫(xiě)的？【出示習(xí)作】讀一讀。六、快樂(lè)作業(yè)：謄寫(xiě)習(xí)作定稿。說(shuō)說(shuō)哪一篇寫(xiě)得好，為什么？應(yīng)如何修改？就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問(wèn)題，放大，師生共同修改。課件準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。七、快樂(lè)作業(yè)：將習(xí)作初稿與家長(zhǎng)分享，征求修改意見(jiàn)。也可選典型的某一片斷進(jìn)行作中交流，共同評(píng)議修改。材料從哪里來(lái)？讀完這篇作文，你就會(huì)明白，材料從生活中來(lái)。在冰形成的同時(shí)，由于來(lái)自各方的風(fēng)，抽打在將要結(jié)凍的冰上，這樣就形成了形態(tài)各異的冰花──也就是你說(shuō)的美麗的圖案了。走近一瞧，我笑了。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。⑵可以提出自己的見(jiàn)解，如何使內(nèi)容寫(xiě)得具體、準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。2．讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。（師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：【出示課件】觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。結(jié)果，他又找到一個(gè)人頭。仔細(xì)一看，哎，你別說(shuō)還真是?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_(kāi)看。我定睛一看，那些蒼老的樹(shù)枝組成起來(lái)，的確有八個(gè)老人的頭啊！八個(gè)人頭加上下面的兩個(gè)人頭總共是十個(gè)人頭?？谡Z(yǔ)交際理由三副有趣的圖。⑷還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。二、眼力競(jìng)賽先獨(dú)立看圖，然后在小組內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，交流感興趣的一幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。2．引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過(guò)程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力。拓展：課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說(shuō)兩句話。【出示課件】學(xué)生小組內(nèi)讀讀，解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，老師巡回傾聽(tīng)，給予幫助。）交流成語(yǔ)含義。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語(yǔ)句，積累在摘抄本上。三、我的發(fā)現(xiàn)【出示課件：“爬山虎”的圖片】自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。⑵齊讀。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備：爬山虎、花卉圖片及動(dòng)畫(huà)課件等。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。樂(lè)于觀察，能發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察，長(zhǎng)期觀察的樂(lè)趣所在。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。附：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)材料：茄子寶寶紫色樹(shù)，紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜。秋天的果園 果園里，是不是天天在過(guò)節(jié)？ 你看，柿子樹(shù)上，掛滿一盞盞 紅紅的燈籠……問(wèn)題：這首小詩(shī)真像一幅畫(huà)!果園里還有什么其他果實(shí)呢？ 要求學(xué)生思考，擴(kuò)展學(xué)生的想象?？此麄兌籍?huà)了什么？（出示圖片：畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景）讓孩子們把自己畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)，分組討論畫(huà)的內(nèi)容并加以點(diǎn)評(píng)。這首古詩(shī)同學(xué)們讀的真好，接著我們?cè)賮?lái)看另外一首。評(píng)選小能手，今天又要給大家介紹一首新的古詩(shī)《畫(huà)雞》。江上有一座大橋。四、讀詞語(yǔ)，說(shuō)句子我會(huì)讀，生自主讀詞語(yǔ)，同位間相互糾正。三、字的偏旁歸類，完成《我會(huì)找》師：瞧，蘋(píng)果園到了，問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)組把偏旁相同的字貼在一起。師；現(xiàn)在你們每組相互討論，看看桃子上的每一組生字有什么不同？師：哪個(gè)小組先派代表，自選一組讀讀、比比、說(shuō)說(shuō)。師：你們看老師手上拿著什么呀？ 生：桃子。因?yàn)樗麄冇玫臅r(shí)間是最少的，而且貼得真的很漂亮，給他們組加兩朵紅花，其他每組加一朵紅花。教師巡視加以指導(dǎo)，檢查小組合作完成的情況。游戲鞏固親愛(ài)的小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，很了不起，都是用我們前面學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)的。（這首兒歌訓(xùn)練孩子們的 zhchsh）悟空戰(zhàn)哪吒 悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。（鏈接語(yǔ)文主題叢書(shū)37頁(yè)《茄子寶寶》，38頁(yè)《胡須里的故事》，33頁(yè)《悟空戰(zhàn)哪吒》）茄子寶寶紫色樹(shù)，紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜。第四篇：語(yǔ)文園地二教案語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：，鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音，鞏固漢語(yǔ)拼音。）三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，會(huì)識(shí)別字母的讀音、形；在大人的幫助下回讀《剪窗花》，感受節(jié)日的喜慶，了解了民間剪窗花的技藝。o等是三拼音節(jié)；還有幾個(gè)后鼻音的音節(jié)。）《剪窗花》應(yīng)該注意些什么？（1）朗讀時(shí)需要注意：shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shu237。（3）連一連。huābāb224。）（3）我來(lái)將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。他打馬畫(huà)u七地你棋a目不足五i（1）本題的三組生字都是我們學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)的字，先讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。（3）讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動(dòng)物的涂上紅色。wūyājygǔ（打鼓）hu224。）（2）確定是什么動(dòng)作，然后一邊讀一邊做動(dòng)作。lǐf224。ntǔsīfǔzǐ，做動(dòng)作。bodǎqi（板書(shū)：b—d，p—q，f—t）（2）如何區(qū)分這幾組形狀相近的聲母？出示順口溜：右下半圓bbb，左下半圓ddd。cchcāzhuōziq236。shū（1）比一比，看每組拼音有什么特點(diǎn)？平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sh。mǔcābōlis249。(3)用你的小手、毛線試著擺出所有學(xué)過(guò)的聲母和韻母。：看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么？（手?jǐn)[出了c，毛線擺出了s，木棒擺出了x。（2—5）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及之前認(rèn)識(shí)的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的順序。xiěz236。xu233。語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)注意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音節(jié)“語(yǔ)、音、樂(lè)”。（1）讀一讀yǔw233。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】借助課程表，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。在