【正文】 一件有的衣服老師指導做完本題，讓學生做好課本上的題。讓學生自己填。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。群體學生共同聆聽。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。胡須里的故事爺爺?shù)墓适抡娑?，爺爺?shù)墓适?，都在胡須里藏著，只要用手輕輕一摸，故事就如同 長了翅膀一樣，輕輕飛出一個。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內容。教學重、難點重點：能清楚明白地交流所觀察內容及感受。教學過程：第一課時教學內容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學目標：學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。⑵小組讀認，讀準字音。選擇兩個詞語造句。解疑說話：⑴ 提出不懂的詞語，共同交流解釋。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話?！境鍪菊n件：《胸有成竹》】學生通讀故事，了解故事內容。五、日積月累有人對每月具有代表性的花也作了細致的觀察，編了一首歌。細讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。七、快樂作業(yè)。4．在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。只要你細心觀察，就有意想不到的收獲。⑵可以講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。并板書：看： 仔細、反復、多角度說： 看到的、想到的評議“獨具慧眼”獎得主人選?！钡谝环鶊D像一棵樹，下面有兩個人頭?！跋旅婵吹诙鶊D”老師說：“我死盯著第二幅圖。第三幅圖最有趣，我看來看去只能看出一位少女的頭像。二今天，我們在語文課上看了一幅畫，是一棵樹。我們只好問其他同學，在這位同學的指引下，我們終于找到了這個最隱蔽的人頭，我們可高興了……通過這次看畫，我明白了：只有認真觀察，才能真正地認清事物，發(fā)現(xiàn)它最深奧的地方。）五、快樂作業(yè)。教學重難點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。每個人都有自己的觀察，若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢？【出示課件】⑴把新奇有趣或印象最深，最受感動的地方寫清楚。交代清楚以下幾個問題：1)為什么你選擇觀察這一事物？你是如何獲得這一事物的？ 2）你將要如何觀察？3）你是如何處理你要觀察的事物？定時寫觀察日記（如一周3篇）關鍵期的日記總結日記（寫上自己這一段期間的感受、收獲等）四、習作賞析：【出示課件】美麗的冰花今天，我起來得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥?，也清除了頭腦中的小問號，我心里十分舒暢。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學習小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內容可寫而發(fā)愁了。（【出示課件】著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點評【出示】幾類優(yōu)秀習作的題目供學生選擇：看到這些題目，你想了解哪一篇習作？讓被選中習作的作者說說為什么要寫這個，是怎樣寫的？【出示習作】讀一讀。六、快樂作業(yè)：謄寫習作定稿。說說哪一篇寫得好，為什么？應如何修改？就學生習作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。課件準備：相關課件等。七、快樂作業(yè)：將習作初稿與家長分享，征求修改意見。也可選典型的某一片斷進行作中交流，共同評議修改。材料從哪里來？讀完這篇作文，你就會明白，材料從生活中來。在冰形成的同時，由于來自各方的風，抽打在將要結凍的冰上，這樣就形成了形態(tài)各異的冰花──也就是你說的美麗的圖案了。走近一瞧，我笑了。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。⑵可以提出自己的見解，如何使內容寫得具體、準確。教學準備：相關課件等。2．讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。（師生共同總結觀察的方法和習慣：【出示課件】觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。結果，他又找到一個人頭。仔細一看，哎，你別說還真是?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_看。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭啊！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭?？谡Z交際理由三副有趣的圖。⑷還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。二、眼力競賽先獨立看圖，然后在小組內開展競賽，交流感興趣的一幅圖，說說看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。教學準備：相關課件等。2．引導學生互動交流，培養(yǎng)學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。拓展：課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。【出示課件】學生小組內讀讀，解決不認識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。）交流成語含義。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。三、我的發(fā)現(xiàn)【出示課件：“爬山虎”的圖片】自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。⑵齊讀。相互學習，取長補短，再次識記。教學準備：爬山虎、花卉圖片及動畫課件等。教學準備：相關課件等。樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細心觀察，長期觀察的樂趣所在。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。附：語文主題學習材料：茄子寶寶紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜。秋天的果園 果園里，是不是天天在過節(jié)？ 你看，柿子樹上，掛滿一盞盞 紅紅的燈籠……問題：這首小詩真像一幅畫!果園里還有什么其他果實呢？ 要求學生思考，擴展學生的想象。看他們都畫了什么？（出示圖片：畫畫的場景）讓孩子們把自己畫的畫拿出來，分組討論畫的內容并加以點評。這首古詩同學們讀的真好，接著我們再來看另外一首。評選小能手，今天又要給大家介紹一首新的古詩《畫雞》。江上有一座大橋。四、讀詞語，說句子我會讀，生自主讀詞語，同位間相互糾正。三、字的偏旁歸類，完成《我會找》師：瞧，蘋果園到了，問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在請你們每個組把偏旁相同的字貼在一起。師；現(xiàn)在你們每組相互討論，看看桃子上的每一組生字有什么不同？師：哪個小組先派代表，自選一組讀讀、比比、說說。師：你們看老師手上拿著什么呀？ 生：桃子。因為他們用的時間是最少的，而且貼得真的很漂亮，給他們組加兩朵紅花，其他每組加一朵紅花。教師巡視加以指導，檢查小組合作完成的情況。游戲鞏固親愛的小朋友們，你們已經(jīng)認識很多字，很了不起，都是用我們前面學過的漢語拼音學會的。（這首兒歌訓練孩子們的 zhchsh）悟空戰(zhàn)哪吒 悟空本領特別大，天兵天將全不怕。（鏈接語文主題叢書37頁《茄子寶寶》，38頁《胡須里的故事》，33頁《悟空戰(zhàn)哪吒》）茄子寶寶紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜。第四篇：語文園地二教案語文園地二教學目標：，鼻音和邊音，讀準字音，鞏固漢語拼音。）三、課堂小結本次學習園地，會識別字母的讀音、形；在大人的幫助下回讀《剪窗花》，感受節(jié)日的喜慶，了解了民間剪窗花的技藝。o等是三拼音節(jié)；還有幾個后鼻音的音節(jié)。）《剪窗花》應該注意些什么？（1）朗讀時需要注意：shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shu237。（3）連一連。huābāb224。）（3）我來將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。他打馬畫u七地你棋a目不足五i（1）本題的三組生字都是我們學過的會認的字，先讀一讀，說一說每個音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。第三課時【課時目標】，復習鞏固音節(jié)拼讀的方法。（3）讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動物的涂上紅色。wūyājygǔ（打鼓）hu224。）（2）確定是什么動作，然后一邊讀一邊做動作。lǐf224。ntǔsīfǔzǐ，做動作。bodǎqi（板書：b—d，p—q，f—t）（2）如何區(qū)分這幾組形狀相近的聲母？出示順口溜：右下半圓bbb，左下半圓ddd。cchcāzhuōziq236。shū（1）比一比，看每組拼音有什么特點？平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sh。mǔcābōlis249。(3)用你的小手、毛線試著擺出所有學過的聲母和韻母。：看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么？（手擺出了c，毛線擺出了s，木棒擺出了x。（2—5）第二課時【課時目標】個單韻母、23個聲母及之前認識的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的順序。xiěz236。xu233。語文數(shù)學音樂注意讀準翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認讀音節(jié)“語、音、樂”。（1）讀一讀yǔw233?！窘虒W課時】3課時第一課時【課時目標】借助課程表，認識“文、數(shù)”等5個生字。，復習鞏固音節(jié)拼讀的方法。在