【正文】 1生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！?chē)爾尼雪夫斯基1生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)?！?chē)爾尼雪夫斯基1生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！奶煜?生而為英，死而為靈。2只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命?！K軾2人生就像奕棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸。阿莎奮力將家人從車(chē)內(nèi)救出，可是一個(gè)巨浪又將一家人沖散。不，阿莎，我開(kāi)始沉下去了，你先爬，你在前面??”母親還未說(shuō)完，無(wú)情的巨浪便將她的話語(yǔ)掩蓋，將她卷入水中，永遠(yuǎn)沉了下去?！睆U除死刑的進(jìn)程（敬畏生命，從慎用死刑開(kāi)始）關(guān)于死刑的存與廢問(wèn)題，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)爭(zhēng)論了200多年。1966年，聯(lián)合國(guó)《公民權(quán)利和政治權(quán)利公約》第6條規(guī)定，不得任意剝奪人的生命，并強(qiáng)調(diào)，在未廢除死刑的國(guó)家，只能對(duì)犯有“最嚴(yán)重罪行”的人判處死刑。我國(guó)的香港、澳門(mén)也已廢除死刑。就死刑而言，僅它的執(zhí)行方法就變得越來(lái)越文明，而且各國(guó)都是越來(lái)越少地使用死刑。此時(shí)，他知道，自己首先要做的是保持清醒。但是，他很快發(fā)現(xiàn)：倒下的松樹(shù)呈45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把電鋸條卡住；如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無(wú)他路。油漆匠工作很認(rèn)真。”算工錢(qián)時(shí)，油漆匠少算了100美元?！钡谌骸毒次飞⒄鋹?ài)生命》課件《敬畏生命珍愛(ài)生命》教案主持人： 品德課教師 活動(dòng)班級(jí)：一至六年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容：一、主題闡釋生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的價(jià)值，尊重生命，超越生命，讓生命煥發(fā)光彩。三、活動(dòng)流程導(dǎo)入：我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)生命、理解生命的意義呢？ 生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，老師通過(guò)近五十年的人生經(jīng)歷，反復(fù)思索究竟什么是生命——當(dāng)我早上打開(kāi)窗簾聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，就認(rèn)為那是生命的歌唱；當(dāng)我看到雄鷹盤(pán)旋藍(lán)天，就認(rèn)為那是生命的飛翔；當(dāng)我看到起伏連綿的群山，就認(rèn)為那是生命的巍峨；當(dāng)我看到波瀾壯闊的大海，就認(rèn)為那是生命的深邃。學(xué)生4：自然的生命力很頑強(qiáng)，很壯觀；人的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷幼年、少年、青年等過(guò)程。我們應(yīng)更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。（音頻略、學(xué)生發(fā)言）名言警句：生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。學(xué)生1：霍金英國(guó)劍橋大學(xué)的著名學(xué)者，是個(gè)患有脊髓側(cè)索硬化癥，已經(jīng)完全失去了行動(dòng)自由和生活自理能力的人，甚至連說(shuō)話也只有他的秘書(shū)才能聽(tīng)懂。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了二百多個(gè)洞穴和洞穴的延伸，并受法國(guó)政府的委托在地中海進(jìn)行了水下探險(xiǎn)。為探尋人們未曾到過(guò)的領(lǐng)域，他充滿熱情地工作著。2組代表：生命的意義不僅在于認(rèn)識(shí)生命，還在于珍惜生命、尊重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命質(zhì)量。老師總結(jié)：我們站著是一棵樹(shù)，倒下也要是一座橋?！凹词钩岚驍嗔?，心也要高高地飛翔”。上星期五，發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，我們一（2）班的一員，她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。因此，我們必須注意交通安全。否則，后果就不堪設(shè)想。b、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；c、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走；d、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。生：上臺(tái)表演師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志，并說(shuō)出它們的作用？ 生：信號(hào)－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）標(biāo)志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎標(biāo)線－黃色的縱線和白色的斑馬線師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？ 生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。師：（出示投影片圖圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？ 生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反交通規(guī)則的事例？師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？生：暢所欲言，自由回答師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。師：讀六十五條師：（出示投影片圖圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。團(tuán)會(huì)準(zhǔn)備：學(xué)生手機(jī)交通標(biāo)志圖案，準(zhǔn)備交通安全法規(guī)和一些違章圖片，準(zhǔn)備多媒體課件。（三）、總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受在寫(xiě)有“、健康成長(zhǎng)”的倡議書(shū)上集體簽名。說(shuō)說(shuō)如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。安全過(guò)馬路（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈板書(shū)：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等（2）討論：沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？板書(shū)：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戲“過(guò)馬路”一個(gè)學(xué)生演汽車(chē)，演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子，嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。二、教學(xué)過(guò)程 ：（一）、導(dǎo)入生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林通過(guò)，留下圈圈年輪。4組代表：我們活著，享受著陽(yáng)光、空氣，享受家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)；我們還應(yīng)該奉獻(xiàn)，用行動(dòng)去愛(ài)父母家庭、去愛(ài)同學(xué)老師、去愛(ài)學(xué)校社會(huì)、去愛(ài)自然宇宙。生命在他不畏艱險(xiǎn)的探索中展開(kāi)了翅膀！第三部分 敬畏生命 拯救生命 “我爸是李剛”“出國(guó)留學(xué)生機(jī)場(chǎng)弒母”視頻（視頻略），思考發(fā)言。但是，哈森邁爾沒(méi)有放棄生命，沒(méi)有放棄探索生命意義的理想。他不僅珍愛(ài)生命，而且讓生命精彩地綻放！學(xué)生2: 德國(guó)探險(xiǎn)家哈森?邁爾七歲時(shí)在父親的書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一本《與珊瑚和鯊魚(yú)作伴》的書(shū)，他入了迷?！魅_生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。人類，是自然造化中最神奇、最偉大、最美麗的創(chuàng)造，人的智慧不僅使自然界生命的完美達(dá)到了顛峰，而且，還給生命賦予了崇高、尊嚴(yán)、博大和無(wú)限的創(chuàng)造力。學(xué)生5：我們要熱愛(ài)大自然，我們要珍惜生命，生命只有一次。學(xué)生2：形形色色的植物給大地、海洋，以致冰峰雪嶺披上了色彩斑斕、絢麗多姿的外衣。、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)——熱愛(ài)生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量。設(shè)計(jì)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量?！庇推峤痴f(shuō)：“我已經(jīng)多拿了，一個(gè)即將失明的人還這么平靜，你讓我知道了什么叫勇氣。一個(gè)星期后他完成了粉刷工作，其間也知道了比爾的情況。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過(guò)去，又一次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！，尊重生命比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個(gè)月后將完全失明。于是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈重重地壓在他的右腿上。死刑的廢除是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界已有111個(gè)國(guó)家在法律上或事實(shí)上廢除了死刑。由于死刑有著久遠(yuǎn)的歷史，它既是一個(gè)最古老的刑罰方法，又是一個(gè)被認(rèn)為具有最大威懾力的刑罰方法，因此人們對(duì)于死刑的存與廢，產(chǎn)生了重大的分歧，始終沒(méi)有得出統(tǒng)一的廢除死刑的結(jié)論。后來(lái)，聲淚俱下的她回憶道：“我的母親還是那樣美麗，她穿著華麗，戴著她的珠寶躺在鮮花中。由于房子大部分已經(jīng)被海浪沖毀，剩余的殘骸只能容納一人的重量，如果兩人都爬上房頂，房子也將倒塌沉入水中?！驈奈慕?jīng)典素材海嘯中舍己救女的偉大母親（母愛(ài)讓生命延續(xù)）2004年12月30日，澳大利亞《悉尼先驅(qū)報(bào)》報(bào)道了一個(gè)海嘯中的感人故事?！徒?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！獝?ài)因斯坦2本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于