【正文】 了潭中。他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。但是，隨著人類利用自然能力的增強，人類對自然界的影響越來越大，經(jīng)過千百萬年發(fā)展而形成的成熟、穩(wěn)定的自然環(huán)境中的各種關系有些已被人類嚴重破壞，從而直接危及人類自身的生存。藍天白云、綠水青山已經(jīng)成為久居都市的人的一種向往，成為必須遠行才能夠看到，花一定的錢才能有機會享受到的自然景觀。探究交流 教材第26頁你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？點撥 知道。隨著人口的增加以及有關方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開墾，草原過度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風便形成影響社會、危害人民健康的沙塵暴。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。我們人類應該尊重其他生命的存在，保護它們就是保護我們人類自己。森林：森林能為人類凈化空氣。生命世界美麗神奇，世界萬物充滿生機與活力。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來，最終受傷害的還是人類自己。答案：對。例3（單項選擇題）地球上最珍貴的財富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構成了繽紛的世界”的內容，讓我們認識到正是因為生命的存在世間才有欣欣向榮的景色。答案：分析自己的愛好如實回答。——（法國）馬爾羅 母愛的雕像一場森林大火過后，護林員們開始上山察看災情。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會向高處升騰。1799年藍馬羚滅絕，原生活于南非。1893年白臂葉猴在中國境內滅絕，原生活于亞洲。1925年高加索野牛滅絕。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。華南虎：僅余50只在動物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。大熊貓：野外生存有1000只左右。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。四、人與宇宙的教育：引導學生思考人生的問題，以宏觀的視野去認識人類存在的意義，關心人類的危機，讓教育回歸人。生命教育的最高目標與教育及輔導工作目標一致，均在促進學生自我實現(xiàn)：學生在整體的教育歷程中，學習到適時建構自己理想，并努力做到使現(xiàn)實與理想吻合，達成自我實現(xiàn)?！妒澜缫蛏省穬?yōu)秀教案1一、教學內容分析主要內容有：多彩的生命構成了繽紛的世界；世界需要互相關愛。能力目標：培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考的能力；提高關愛與呵護周圍生命的能力。七、教具準備：多媒體課件、粉筆八、課時安排：1課時九、授課班級：初一xx班十、教學過程（一）世界因豐富多彩的生命而精彩播放多媒體圖片（動物、植物等）師（提問）：同學們看了這些圖片，有何感想呢？在里面你最喜歡的是什么呢？（或者你最喜歡的生命體是什么？）師（總結）：地球之所以如此的美麗、生動、精彩，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。當沒有了生命，世界會變得荒涼、可怕、孤獨，大家都不愿意生活在一個沒有其他生命、死氣沉沉的世界，我們更喜歡有鳥語花蟲為伴，所以說生命體是世界上最寶貴的財富，教案《‘教案’世界因生命而精彩教案》。我相信大家家里都會養(yǎng)一些小動物，你們現(xiàn)在可以認真想想，你是真的熱愛它們嗎？你以后應該怎樣更好地對待它們？千萬不要學小姐那樣子哦！即要明白生命也是脆弱的，很容易受到傷害，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界，就需要有一個每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。材料：今年我已經(jīng)46億歲了，我在反思，或許我真的老了，或許我真的病了，我知道人類總是在抱怨；抱怨我周身溫度身高，抱怨我身上的營養(yǎng)不足，難以養(yǎng)活所有的人口，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來越污染，環(huán)境不如以前那樣好，我很苦惱。救救我吧，只有你們可以拯救我。在現(xiàn)代經(jīng)濟利益的誘惑下，出現(xiàn)許多不法分子盜獵野生動植物，私挖采掘各種資源的現(xiàn)象，許多野生動物瀕臨滅絕。（板書：尊重生命、和諧相處）本課總結：今天的課堂中我們講述了三個知識點，多彩的生命構成了繽紛的世界，生命需要關愛，尊重生命、和諧相處。課后作業(yè)：據(jù)專家預測，如果人類對自然資源的消費程度和破壞程度保持目前態(tài)勢，地球上現(xiàn)存的物種將會減少15%~20%，其消失的速度將由目前的大約每天一種提高到每小時一種，比物種自然消失的速度快1000倍以上。（2）生命是頑強的，也是脆弱的。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導學生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。幫助學生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。因此，有必要從小就對學生進行珍愛生命的教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學生的愛心；使學生在生活中懂得“關愛”其他生命并與其他生命和諧相處。通過讓同學課前利用絡或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關資料及查找各種危害人類的災害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，近而達到資源共享。教學 重點和難點教學重點：生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構成了繽紛的世界。能力目標培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關愛其他生命的能力。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境與合理利用資源的重要性。我們每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，盡量減少對動植物生存空間的破壞，不亂砍濫伐，不亂捕亂殺的辦法，尊重地球，尊重生命，保護地球。（請寫出隨手可做的十件事）答：（1）如果沒有了這些生命體，世界會變得沉悶、荒涼、孤獨、可怕，令人恐懼，讓人窒息。最后贈送給大家一句話：珍愛生命，由你做起。但隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)代人受到報復，沙塵暴、溫室效應、空氣污染指數(shù)上升、水污染嚴重頻頻發(fā)生在我們的身邊。師：大家聽了這份遺書，猜得出是出自誰嗎？（學生回答）對，就是我們生存的地球。你看：穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻在向我撲來，熏得我的臉發(fā)黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體…無奈中的我日復一日、年復一年地發(fā)出呻吟。（學生閱讀完后）我們閱讀一份遺書。（學生朗讀完后）現(xiàn)在同桌互相討論讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛她的小動物嗎？帶會老師會叫幾位同學回答。也正因為生命，讓地球成為太陽系中最為美麗的星球。六、教學策略（一）主要采用“講授——提問——總結”的模式進行。因此教師要聯(lián)系學生生活，運用多種教學資源，引導學生感受到生命的可貴，幫助她們樹立嶄新的生命觀、自然觀?！嵆缯洹渡逃哪繕伺c策略》第五篇：《世界因生命而精彩》優(yōu)秀教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。學生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事，珍愛自己，保護生命，了解生命來之不易，也體驗生命成長的艱辛與苦難，并轉化為更積極正向的行為，認真生活，發(fā)揚生命的光與熱，活得更有尊嚴。二、人與人的教育：教導學生重視人與人之間倫理關系，關懷弱勢群體。白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只。指猴：1966年曾有9只，后來命運不詳。白鰭豚：不超過100只。1972年爪哇虎滅絕。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1917年佛羅里達狼滅絕，原生活于北美。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢。課堂小結 本節(jié)歸納資料園地 知識拓展 沒有愛的心是永遠沒有歸宿的。答案：B 例5（單項選擇這）我們需要保護野生動植物是因為() （分析）此題考查的是“生命需要相互關愛”的內容，讓我們明確野生動物是我們的朋友，與人類一起構成了多彩的世界。()（分析）此題考查“生命需要相互關愛”的內容，讓我們認識到關愛自己生命的同時也要關受其他生命。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個生命都以獨特的價值存在著生命需要彼此尊重?？諝猓嚎諝馐俏覀冑囈陨嫖镔|。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責任使各種生命協(xié)調生存發(fā)展，共同保護我們共有的家園？點撥 地球是人類的母親。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護，大自然會懲罰人類，沙塵暴就是實例。我們在深海，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。我國有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番—哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。保護動植物、保護生態(tài)環(huán)境、學習與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基本素質。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質。Ⅱ.每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛 地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演