中班語言教案鴨媽媽找蛋(文件)
【正文】 的體型相對較小，頸短，嘴大。有家鴨、野鴨兩種。比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣?。活動?zhǔn)備：幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。其實(shí)本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化。比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌D片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?“教案來自：屈。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?教學(xué)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。h、再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。案網(wǎng).”鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容?；顒舆^程：理解故事情節(jié)。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。中班語言活動教案《鴨媽媽找蛋》含反思這篇文章共3667字。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用12句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動
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