【正文】 e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。肉和蛋供食用，絨毛可用來絮被子、羽絨服或填充枕頭。設問題讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容：①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？③鴨媽媽怎么去問羊大叔的？它是怎么問的？羊大叔是怎么回答的？④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。作業(yè)：第二篇：中班語言活動《鴨媽媽找蛋》活動反思中班語言活動《鴨媽媽找蛋》活動反思中班語言活動《鴨媽媽找蛋》活動反思這是一個傳統(tǒng)故事，故事中的動物是幼兒比較常見的，故事中角色之間的對話比較簡單、問話比較常態(tài)，因此這個故事比較適合中班幼兒。第一篇：中班語言教案 鴨媽媽找蛋中班語言教案 鴨媽媽找蛋 趙淑珍一、活動內(nèi)容：《鴨媽媽找蛋》二、活動目標：理解故事內(nèi)容。活動中我采取了老故事新上的方法，關注孩子的需求，注重幼兒的語言和練習，在活動中有更多的提問問題，給孩子機會去主動地說，基本完成了活動的整體目標，通過這個活動我覺得“三個有利于”：將問題融入故事中，這樣可以引發(fā)幼兒注意力，有利于幼兒理解故事。⑥最后鴨媽媽又是怎么說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解“做事不用腦子”這句話。通常指家鴨。游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。中班語言活動教案《鴨媽媽找蛋》含反思這篇文章共3667字。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?