《外國詩兩首》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 活貧困，做過醫(yī)生助理。他的詩想象豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強(qiáng)，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進(jìn)步的自由精神和人類的崇高理想。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。教師點(diǎn)撥：這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)。4．如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”? 教師在學(xué)生回答中作適當(dāng)點(diǎn)撥、提示： 美好的詩歌是動人心弦的，因?yàn)樗巧母枰鳌＿@首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。三、指導(dǎo)自讀《夜》： 1．資料助讀。出身于農(nóng)民家庭，教會師范學(xué)校畢業(yè)后，在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對員。他的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色。詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。第三節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。思考：詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境? 學(xué)生精彩回答，教師明確：詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。分析寫景詩的意境。【課時設(shè)想】課時數(shù)：安排一課時。這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息”相對應(yīng)分為兩部分。歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美：第一節(jié)：寫夜的靜謐。結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：用自己的話，描繪所寫的夜景。四、作業(yè)背誦這兩首詩歌。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。討論課后練習(xí)一：詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩：蟈蟈與蛐蛐作者簡介：濟(jì)慈，英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何欣賞寫景的詩歌的意境。四、作業(yè)： 練習(xí)三。漏出了幾點(diǎn)疏星。4．拓展延伸。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。2．學(xué)生聽讀媒體資源中的詩歌朗讀，感受并形象描繪詩人筆下的夜景。早期詩描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。亞歷山德羅維奇全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示?！霸诩拍亩煲雇恚?dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。3．學(xué)生自由誦讀，充分聯(lián)想想象人間仙境，感受詩歌中精細(xì)的情景描寫。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀(jì)的意象派詩人都有很大影響。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。教
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