《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 則要求借腿和腳的力量，堅(jiān)持天天練，相信全體同學(xué)都會爬上去的。教材分析根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，田徑的跳遠(yuǎn)是八年級的主要教學(xué)內(nèi)容，而蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)運(yùn)動中最基本的技術(shù)，但是單純的技術(shù)教學(xué)枯燥，會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)采用了多種形式的組織方法，結(jié)合游戲及競賽來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體會蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)。在學(xué)校中表現(xiàn)出好奇、好動，同時(shí)獨(dú)特性突出，喜歡標(biāo)新立異。2）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)及鍛煉價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對跳躍運(yùn)動的興趣。教法、學(xué)法設(shè)想1）、教法設(shè)想本次課在教法的運(yùn)用上通過多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實(shí)踐，課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進(jìn)取、感受成功的平臺。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。助跑：放松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點(diǎn)準(zhǔn)確。（20分鐘）二、跳過“小河”接力賽游戲方法：全班同學(xué)平均分成人數(shù)相等的男女各兩組同學(xué)，成縱隊(duì)站于起跑線后，在距離15米的場地中間畫出男：，“小河”比賽開始后，每組第一位同學(xué)跑出，經(jīng)過“小河”的時(shí)候必須采用跨過或跳過的方式，然后由折返點(diǎn)返回，再次跨過“小河”，回到起點(diǎn)，與本組第二名同學(xué)擊掌后，第二名同學(xué)跑出，如此循環(huán)，先完成的一組為勝。4）、結(jié)束部分集合，放松活動，安排一些放松運(yùn)動如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。（1分鐘）教學(xué)評價(jià)本課采用學(xué)生自評、組內(nèi)自評、老師評價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。場地與器材：合理巧妙地安排場地，充分發(fā)揮了場地和器材的功能，提高場地器材的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性。課堂中給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍；讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)得開心、學(xué)得輕松，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中樂、玩中育，通過各種游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)動作的積極性，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。心理健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)充分展現(xiàn)自我，克服困難超越障礙，增強(qiáng)自信；培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品質(zhì)。通過反復(fù)練習(xí)、伙伴間探討等方式掌握騰空動作。游戲練習(xí)，在歡樂游戲中體現(xiàn)動作要領(lǐng)。分小組練習(xí)，相互幫助促進(jìn)。三、教材分析蹲踞式跳遠(yuǎn)是學(xué)生較喜歡的一種體育項(xiàng)目，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧都起到很好的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。運(yùn)動技能目標(biāo)：發(fā)展靈敏素質(zhì),提高跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性，初步掌握起跳騰空的方法，具有一定的騰空高度，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力。第五篇：蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課在小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。評價(jià)游戲時(shí)，采用激勵性的評價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機(jī)制的目的性。(4分鐘)下課、師生再見。在練習(xí)中體會動作要領(lǐng)，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵、示范并講解動作要領(lǐng)，對一些學(xué)生的錯(cuò)誤動作有針對性地利進(jìn)行糾正，最后安排自我展示、評價(jià)。助跑與起跳練習(xí)（1）上一步起跳練習(xí)23次（2）上三步起跳練習(xí)23次（3）810米助跑起跳練習(xí)35次（4）810米助跑起跳跨過一定高度的練習(xí)（騰空步）在沙坑邊用兩根竹竿拉起一根橡皮筋，鼓勵學(xué)生起跳后跨過橡皮筋?；倔w操。2）、學(xué)法設(shè)想采用觀察法、體會法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法等學(xué)法，提高學(xué)生練習(xí)的能力。4）、身體健康：學(xué)生通過練習(xí)和游戲發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康生長發(fā)育。針對這一實(shí)際情況，在教學(xué)中學(xué)生通過觀看教師示范、實(shí)踐練習(xí)、教師糾錯(cuò)、巡回指導(dǎo)、分組分層教學(xué)等方法，在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在輕松愉快的氣氛中掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)，體驗(yàn)成功的樂趣。蹲踞式跳遠(yuǎn)單元教學(xué)共4次課，本次課是第1次課。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本課力圖在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能主動參與，主動思考，合作學(xué)習(xí)，同時(shí)這也成為本課的指導(dǎo)思想。（三）結(jié)束部分（時(shí)間2’—3’）放松練習(xí)：全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，做傳遞實(shí)心球的游戲，即
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