【正文】 取得理想的課堂效果。統(tǒng)一教案不是最終教案。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程，將在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，尤其是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。上好講評課，對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革具有重要意義。這樣有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。有些教師不太重視統(tǒng)計(jì)，只憑主觀估計(jì)來確定講評的重點(diǎn)和難點(diǎn)，事實(shí)證明是不合理的。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。2001年，青島是中國最早建立教師宣誓制度的城市之一。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。有了這樣的認(rèn)識后，對于教師這個(gè)職業(yè)也就不難理解了：教師是一種良心的職業(yè)，是一種奉獻(xiàn)、一種給予；教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，它也是一種生存方式，最好的教育者正是那些能夠恪守其理想并不斷努力的人。《貴州教師自律歌（試行）》共十句，每句七字，主要從教師職責(zé)，神圣、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高技能、淡泊名利、學(xué)術(shù)誠信、保持名節(jié)、培養(yǎng)高雅情趣等方面要求教師自律。為人師表言行一，技藝精湛育子弟。第四篇：貴州教師誓詞2012年印江二中“一德四新”之師德培訓(xùn)孟文一、貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立法，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛業(yè)，教書育人，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文化，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛國守法。三、關(guān)愛學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。六、終身學(xué)習(xí)。教師職業(yè)道德是主體自覺對道德規(guī)范的尊重和對他律的超越。教師職業(yè)的示范性：教育理論和實(shí)踐研究共同表明：教師的人格魅力是教師工作的主要手段，這也是教師職業(yè)身份與其他職業(yè)之間重要的區(qū)別之一。六、目前教師職業(yè)道德存在的問題職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。對策（我的體會）：完善各項(xiàng)規(guī)章制度，完善目標(biāo)考核和監(jiān)督機(jī)制，讓他律落到實(shí)處。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。加強(qiáng)管理、營造氛圍和完善分配制度相結(jié)合。缺乏合作，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。教師職業(yè)的道德性：教育過程必須堅(jiān)持以人為本，必須追求教育的社會工具價(jià)值與育人價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)，這就意味著教育過程中必須講求基本的倫理精神和道德規(guī)范。教師道德主體的自律就是將教師職業(yè)道德的職業(yè)規(guī)范由非內(nèi)在于個(gè)體的異己力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在于主體的獲得性品質(zhì)的過程。三、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，加強(qiáng)中小學(xué)教育職業(yè)道德教育，提高教師的師德素質(zhì)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。五、為人師表。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。二、愛崗敬業(yè)。有償補(bǔ)課毀聲名，情趣高雅拒惡習(xí)。同時(shí)，對教師違反“不準(zhǔn)在上班時(shí)間或在公共場所打麻將、不準(zhǔn)亂征訂教輔資料、不準(zhǔn)有償補(bǔ)課、不準(zhǔn)吃空餉、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)學(xué)術(shù)造假”等有關(guān)明令禁止規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)，輕者，取消其評優(yōu)評特評職稱等參評資格，重者，給予黨紀(jì)政紀(jì)處理，直至取消教師資格，將嚴(yán)肅查處。2013年初，省紀(jì)委等部門明察暗訪，發(fā)現(xiàn)全省教師中打麻將賭博者較多。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。全體教師的宣誓，堅(jiān)定教師的基本信念、責(zé)任和教育的目標(biāo)。誓詞內(nèi)容雖然各不相同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)：從教師現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，成為教師凈化自身職業(yè)道德的宣言。只有找出錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，對癥下藥，才能使學(xué)生以后的復(fù)習(xí)、練習(xí)更具針對性，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。二、做好試卷統(tǒng)計(jì)工作試卷統(tǒng)計(jì)工作包括考點(diǎn)分布的統(tǒng)計(jì)，如果考試內(nèi)容是必修一，就可統(tǒng)計(jì)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命活動的基本單位、生物的細(xì)胞代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育各占分比例進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)；考查類型的統(tǒng)計(jì)，即按了解、識記、理解、應(yīng)用四個(gè)層次統(tǒng)計(jì)相應(yīng)題目的數(shù)量和占分比例；考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率、錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，主要是統(tǒng)計(jì)學(xué)生出錯(cuò)率、錯(cuò)誤類型的統(tǒng)計(jì)，主要是統(tǒng)計(jì)學(xué)生出錯(cuò)的類型及人數(shù)。在講評中發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，開闊思路，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力?！痹诟咧猩锝虒W(xué)中，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是在深入理解課本的基礎(chǔ)知識、基本概念后很大程度上是通過例題、習(xí)題的練習(xí)和講評實(shí)現(xiàn)的。教師必須對統(tǒng)一教案認(rèn)真閱讀思索，結(jié)合自身風(fēng)格和班級特點(diǎn)加以補(bǔ)充改造，使之達(dá)到最佳境界，才能拿到課堂上去實(shí)踐。集體備課形成的教學(xué)設(shè)計(jì)不是課堂教學(xué)的唯一模式。無論有形無形，都會對教師教學(xué)風(fēng)格起到巨大鉗制作用。因此，集體備課應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)合理的節(jié)奏頻率限制。集體備課不是個(gè)人臨時(shí)備課的組合，學(xué)?；騻湔n組必須硬性規(guī)定：集體備課前，