【正文】 解決問題（一）二、回顧與整理1．簡單應用題⑴明確：只含有一種基本數(shù)量關系或用一步運算解答的應用題，通常叫做簡單應用題。2．復合應用題⑴引導明確：由兩個或者兩個以上的基本數(shù)量關系組成，用兩步或者兩步以上運算解答的應用題，通常叫做復合應用題。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？第五節(jié) 解決問題（二）教學目標：、除法應用題的解法。教學過程：一、談話揭題這節(jié)課我們復習用分數(shù)和百分數(shù)的知識解決問題。⑵分數(shù)（百分數(shù)）除法應用題的特征及解題關鍵各是什么？（求“1”用除法）① 特征：已知一個數(shù)和另一個數(shù)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾。工作時間 工作時間=工作總量247。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？式與方程第一節(jié) 用字母表示數(shù)、解方程教學目標：，能熟練運用字母表示數(shù)、數(shù)量關系和計算公式。教學難點：明確方程與等式之間的聯(lián)系。⑵我們曾經(jīng)學過哪些用字母表示數(shù)的知識？ ① 用字母表示數(shù)的簡寫。⑶常見的用字母表示的數(shù)量關系有哪些？常用的運算定律有哪些？常見的用字母表示的計算公式有哪些？讓學生完成課本上P81的表格。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？第二節(jié) 列方程解決實際問題教學目標：，能根據(jù)題意正確地列出方程并解決問題。教學難點：找出題中的等量關系。⑵找等量關系的方法：根據(jù)關鍵詞語找；根據(jù)常見的數(shù)量關系找；根據(jù)計算公式找；根據(jù)常見的四則混合運算的意義及各部分之間的關系找。培養(yǎng)歸納、比較及解決問題的能力。同學們說的很全面，這節(jié)課我們就來復習有關比的知識。三、鞏固應用1．。教學重點：應用正、反比例的知識解決生活中的實際問題。2．復習比例的意義和基本性質 3．復習正比例和反比例⑴正比例的意義和關系式是什么？ ⑵反比例的意義和關系式是什么？ 4．應用正、反比例的知識解決問題⑴應用正、反比例的知識解決問題的關鍵和步驟是什么？ ① 關鍵：正確判斷正、反比例是解決問題的關鍵。三、鞏固應用1．.。教學重點：了解各平面圖形的特征及相互間的聯(lián)系。二、回顧與整理1．直線、射線、線段。）2．角什么是角？角的大小與什么有關？如果按角的大小分，角可以分成哪幾類？（由一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角；角的大小與角的兩條邊的張開程度有關。正方形是特殊的長方形。，會辨認從不同方向看到的物體的三視圖。教學過程：一、談話揭題我們在小學階段學過哪些立體圖形？如果把這些圖形進行分類，可以怎樣分？（長方體、正方體為一類因為它們是由平面圍成的；圓柱、圓錐分為另一類，因為它們是由平面和曲面圍成的。3．觀察物體關于觀察物體你有哪些經(jīng)驗和感受？（把長方體或正方體放在桌面上，最多只能同時看到3個面；一個立體圖形，從不同角度看到的圖形不一定相同。教學重點：復習近平面圖形周長和面積的含義及計算公式。二、回顧與整理1．周長和面積的計算公式⑴我們學過哪些圖形的周長和面積的計算公式？（長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓的周長和面積的計算公式。培養(yǎng)解決問題的能力。二、回顧與整理1．立體圖形表面積的計算⑴長方體、正方體、圓柱表面積的計算公式。⑵圓柱的體積計算公式是如何推導的？（結合學生回答，課件演示圓柱體積公式的推導過程。，立體圖形知識解決相關問題時需要注意的事項。教學過程：一、談話揭題之前，我們復習了平面圖形的周長，表面積以及立體圖形的表面積，體積等知識。⑵教師小結：把一個立體圖形切成兩部分，先增加的表面積等于切面面積的兩倍；把兩個立體圖形粘和在一起，減少的表面積等于長和面積的兩倍；如果把幾個長方體拼成一個表面積最大的長方體，嚴把他們最小的面拼合起來，如果把幾個長方體拼成一個表面積最小的長方體，應把他們最大的面拼合起來。2．P90練習十八6~11。教學難點：理解計算組合圖形表面積的簡單方法。無論是分割還是填補，都是把復雜的圖形轉化成簡單的圖形。、操作，等活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。（學生回答，老師板書）2．揭示課題：這節(jié)課，我們首先來復習圖形運動中第平移、旋轉和軸對稱。（電梯的上下運動、抽屜的推拉等）2．旋轉⑴什么是旋轉？（把一個圖形繞著某一固定點按順時針或逆時針方向轉動一定角度的過程叫做旋轉。）3．軸對稱⑴什么是軸對稱圖形？什么叫對稱軸？（一個圖形沿著一條直線對折，對折后折痕兩邊的部分完全重合這個圖形，就是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸。教學重點：復習圖形放大與縮小的變換方法。⑵教師明確，先按一定的比將圖形的各邊放大或縮小，也就是計算出放大或縮小后相應各邊的長度，在按算出的新邊長度畫出原圖形的相似圖形。三、鞏固應用1．《同步》P72第七題。教學難點：能夠用比例尺知識解決實際問題。2．求一幅圖的比例尺，通常需要注意什么？⑴求比例尺時，圖上距離與實際距離的單位一定要化成同級單位。⑵線段比例尺。：同樣是球草坪的實際面積得到了結果為什么不同？四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？確定位置與描述行走路線教學目標：。教學難點：能夠綜合運用所學知識解決實際問題。如何把方向和距離這兩個條件結合起來確定平面圖內物體的位置？2．用數(shù)對表示物體的位置。三、鞏固應用1．P95練習二十。教學重點：復習有關統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和平均數(shù)的知識。二、回顧與整理1．復習統(tǒng)計知識 ⑴統(tǒng)計表① 我們學過的統(tǒng)計表有哪幾類？（單式統(tǒng)計表、復式統(tǒng)計表）② 制作統(tǒng)計表要注意的事項。）2．三、鞏固應用1．P98 、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？第二節(jié) 可能性教學目標：，會求簡單的時間發(fā)生的可能性并對事件發(fā)生的可能性作出預測。教學重點：認識事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性并對事件發(fā)生的可能性作出預測。⑴確定現(xiàn)象⑵確定于不確定。2．事件發(fā)生的可能性如何描述事件發(fā)生的可能性的大小？某些事件發(fā)生的可能性有大有小，對事件發(fā)生的可能性大小，可以用“一定”“經(jīng)?！薄芭紶枴薄安豢赡堋薄翱赡堋钡仍~語來描述。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？第五篇：六年級數(shù)學下冊第六單元整理和復習圖形與幾何教案數(shù)學思考 第1課時復習內容： 數(shù)學思考（1），教材第100－101頁相關內容 復習目標：、探究、記錄、歸納、列表等方法解決數(shù)學實際問題，感受數(shù)學思想方法的好處。復習難點：感受數(shù)學的思想解決問題的重要性。四、板書設計。復習目標：。復習重點：掌握利用列表法進行邏輯推理的方法。三、達標測評。數(shù)學思考等量代換根據(jù)等式的基本性質五、教學反思：六、作業(yè)情況。復習過程：一、自主學習：二、合作交流。形成一些解決問題的策略，發(fā)展學生的實踐能力。七、輔導記載。討論并總結自主學習中存在的問題。，并從中體會到數(shù)學的樂趣。出現(xiàn)的機會多，則贏的可能性大；出現(xiàn)的機會少，則贏的可能性?。怀霈F(xiàn)的機會均等時，游戲的結果一般仍會有輸贏。⑶一定、可能與不可能。教學過程：一、談話揭題之前，我們學過一些可能性的知識，大家還記得多少？這節(jié)課，我們進一步來復習可能性的相關知識。，符合指定的要求。）② 怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？平均數(shù)=總數(shù)量247。教學過程：一、談話揭題在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進行分析、比較、研究，這就需要統(tǒng)計知識。、復習有關統(tǒng)計表統(tǒng)計圖和平均數(shù)的知識。⑵匯報。板書課題，確定位置與描述行走路線2．導入：這節(jié)課我們主要復習根據(jù)方向和距離確定物體的位置，用數(shù)對表示物體的位置和辨認方向及使用路線圖。提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。圖上距離=實際距離比例尺 實際距離=圖上距離247。3．比例尺的表現(xiàn)形式。1:1000就是上副圖的比例尺這節(jié)課我們就來復習比例尺的知識。，提高學生學習數(shù)學的興趣和信心。⑵這個相同的比的前項可以理解為是變換后圖形的大小，后項可以理解為是原圖形的大小。教學過程：一、談話揭題關于圖形的運動，除了上節(jié)課復習的平移、旋轉、和軸對稱三種外，我們還學過圖形的放大與縮小，這節(jié)課我們就來復習圖形的放大與縮小。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？第二節(jié) 圖形的運動（二）教學目標：，掌握圖形放大或縮小的變換方法。）⑶舉例說一說生活中常見的旋轉現(xiàn)象。）⑵判斷平移后圖形的位置，關鍵有幾點？（判斷平移后圖形的位置，有關鍵兩點：一是平移的方向，二是平移的距離。教學難點：按要求完成圖形的旋轉，會畫已知圖形的對稱圖形的。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？圖形的運動第一節(jié) 圖形的運動（一）教學目標：、旋轉、軸對稱等運動方式，發(fā)展學生的空間觀念。二、回顧與整理1．組合圖形的周長、面積或體積的計算⑴提問：如何求組合圖形、不規(guī)則圖形的周長或面積？（一般通過割補、平移、旋轉等方法，將它們轉化成球基本圖形的周長或面積的和、差等）⑵提問：如何計算例題組合圖形的表面積或體積？⑶教師小結，在計算例題組合圖形的表面積時，可以把每個面的面積進行累加，也可以借助視圖來求表面積。有效的選擇計算方法并進行正確計算。⑵學生匯報，教師小結。老師板書課題：平面圖形與立體圖形的綜合應用二、回顧與整理1．思考：在解答平面圖形的周長和表面積問題時，要注意什么？教師結合學生的回答明確：在解答平面圖形的周長和表面積問題時，條件比較隱蔽的，要想辦法把復雜問題轉化為比較簡單的，求平面圖形的周長和面積的問題。教學重點：靈活運用平面圖形和立體圖形知識解決問題，體會知識間的聯(lián)系。）三、鞏固應用1．P88做一做。3．立體圖形體積計算公式之間的聯(lián)系。教學難點：能夠靈活運用公示解決問題。⑵如何計算這些平面圖形的周長和面積？各面積公式之間有什么聯(lián)系？（結合學生回答，課件演示各計算公式的推導過程，并在相關圖形下板書字母公式，并完成課本87頁第3題知識網(wǎng)絡圖）三、鞏固應用1．。教學過程：一、談話揭題什么是平面圖形的周長？什么是平面圖形的面積？這節(jié)課我們就來復習近平面圖形的周長和面積的相關知識。、面積知識解決簡單的實際問題。板書課題：立體圖形的認識二、回顧與整理1．長方體和正方體⑴長方體和正方體各有什么特點？讓學生分別從面、頂點和棱來回答，老師根據(jù)學生回答板書。教學重點：進一步理解各種立體圖形的特征及相互聯(lián)系。三、鞏固應用1．P86做一做。梯形只有一組對邊平行，等腰梯形有一條對稱軸，直角梯形有一條腰垂直于底。老師根據(jù)學生回答板書。教學過程：一、談話揭題關于平面圖形，我們都學過那些知識？根據(jù)學生回答，老師進行引導歸納和板書。，掌握一些整理知識的方法。如果成正比例，按“等比”找等量關系；如果成反比例，按“等積”找等量關系；c)列比例式。教學過程：一、談話揭題上節(jié)課我們復習了比的知識，這節(jié)課我們來復習比例的知識以及用正、反比例的知識解決問題。、反比例的含義，掌握正、反比例的判斷方法，能正確應用正、反比例的知識解決生活中的實際問題。2．比的基本性質是什么？3．求比值和化簡比的方法各是什么？兩者的區(qū)別是什么？ 4．按比例分配⑴按比例分配的意義：把一個數(shù)量按照一定的比分成幾部分，叫做按比例分配。教學難點：能夠運用比和分數(shù)的關系解決問題。四、小結：通過本課學習，你有哪些收獲？比和比例第一節(jié) 比和比例（一）教學目標：，能夠正確、迅速地求出比值和化簡比。板書課題：列方程解決實際問題二、回顧與整理1．列方程解應用題的步驟⑴弄清題意，確定未知數(shù)并用x表示； ⑵找出題中數(shù)量之間的等量關系； ⑶列方程，解方程； ⑷檢查，并寫答語。）什么是解方程？（求方程的解的過程叫做解方程。③ 用字母表示運算定律。今天我們就來進一步鞏固用字母表示數(shù)及解方程等知識。2．P80第13~14題。⑶分數(shù)（百分數(shù)）應用題的常見題型有哪些？如何解答？（老師根據(jù)學生的回答進行整理板書）2．分數(shù)應用題的特例：工程問題 ⑴什么是工程問題？⑵解決工程問題的關鍵是什么？明確：把工作總量看作“1”，工作效率就是工作時間的倒數(shù)，然后根據(jù)題目的具體情況，靈活運用公式解決問