【正文】 并且與孩子一起制作水果娃娃。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。好吃的水果教案10教學(xué)目標(biāo)：感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。好吃的水果教案11活動目標(biāo)：運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（）引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。多吃水果對人的身體有好處。剛才小朋友都拼出了拼圖，現(xiàn)在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認(rèn)識木瓜、楊桃。（二）閱讀大書1——5頁師：封面上有這么多好吃的水果，其實(shí)書里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰嗎？我們一起來找一找吧！提問：你找到了誰？（鼓勵幼兒大膽說出水果的名字）（三）玩“猜猜猜？”的游戲。出示草莓，引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是讓老師來告訴你。過程較清晰緊湊。好吃的水果教案13水果是熟悉、喜歡的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的資源。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的，逐漸走進(jìn)了水果的世界。通過《水果全家福》的科學(xué)活動，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄 提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。本課是以“造型、創(chuàng)造力，體驗生活美。課件。 揮想象， 把自己帶來 的水果 “變” 一個樣 畫出來 手做，體驗其中的奧妙而不 分 是老師一味講課，學(xué)生聽著 鐘 也會無趣?！净顒訙?zhǔn)備】1．已學(xué)過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識葡萄、桔子、草莓等水果；2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。二、認(rèn)識新詞語1．猜謎游戲，引出詞語師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領(lǐng)最大，腦筋動得最快？教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應(yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗。（葡萄）2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。撥開往里看一看，住著一群小月亮。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的? 享受這些水果時，同學(xué)們的感受也是各不相同的。情感：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗生活美 教學(xué)重點(diǎn): 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知和回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心?。?：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”生：聆聽！師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？ 生：想師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？（展示吃水果的作品）三、作業(yè)布置師：看到那么多的作品，黃老師想給大家30秒鐘的時間想一想你準(zhǔn)備畫什么水果，怎么畫？師:你們準(zhǔn)備好了嗎？請看作畫的要求 要求：構(gòu)思奇特構(gòu)圖飽滿色彩鮮艷保持安靜四、展示作品，評析交流?；顒訙?zhǔn)備：課件、實(shí)物、魔法箱。像燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多天天的氺，這種水果能治療小朋友的咳嗽呢？（課件展示）認(rèn)識香蕉你們喜不喜歡我呢？怎么不來看我呢？讓我們閉上眼睛聞一聞吧！哦原來是香蕉寶寶??！和香蕉寶寶打個招呼。引導(dǎo)幼兒請客人老師吃水果。水果寶寶要和我們玩游戲，小猴子帶來一個魔法箱，請小朋友摸一摸，猜對的是哪個水果寶寶就可以嘗一嘗。（課件展示）提問：你看到有什么水果寶寶呢？什么味呢？什么顏色呢？這是蘋果，大大的蘋果，圓圓的、紅紅的、真好看。豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、軟軟的、甜甜的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)師：同學(xué)們，老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸？也許會咬人呦！請把你摸到的感覺告訴大家？是什么形狀的，手感怎么樣？聞一聞，香嗎？好，拿出來給大家看看吧！生：圓圓的，很光滑，是蘋果（Apple）、香蕉（Banana）、菠蘿（pineapple）??（小結(jié)：通過“摸”來感受水果的外形、手感；通過“看”來觀察水果的色/ 3彩、花紋和特征；通過“聞”來感受水果的味道）（2）引入課題師：同學(xué)們，你們覺得這些水果好吃嗎? 生：好吃那我們今天就來學(xué)習(xí)如何畫《好吃的水果》(出示課題)二、講授新課（1）回憶、觀察師1：同學(xué)們，你們平時喜歡吃什么樣的水果呢？ 師2：為什么喜歡吃呢？師3：你吃水果的時候有什么感覺呢？把你吃水果時開心的樣子做給大家看看吧?。ê⒆觽冋f了自己喜歡的水果后播放課件中的各種各樣的水果）生：菠蘿、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴蓮、柿子、西瓜、葡萄等?? 師：瞧，我看到的水果的形狀、顏色和味道各不一樣哦?。?）感受師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃檸檬師1：他吃的是甜的，因為他眼睛睜得圓圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容生2：他吃的酸的，因為他的眉毛、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發(fā)出吱吱的聲音??師：那么如何用繪畫的語言來表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準(zhǔn)備好的酸酸的范圖）師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！你瞧，你見過這樣吃水果的嗎？（播放課件）師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時的樣子。教學(xué)目標(biāo): 應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。搖一搖，沒聲響?，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。三、游戲：“找錯誤”師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩?。坑祝合?！師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀游戲：“擊鼓傳球”師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。老 師 讓 同 學(xué) 們 學(xué)生展示并講解自己 這是讓學(xué)生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 課堂總結(jié) 的作品 增加學(xué)生自信心，并且也可 鐘 以讓老師及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問 題，給予幫助和指導(dǎo)。教學(xué)過程：內(nèi)容需要下載文檔才能查看讓 同 學(xué) 們 展 示 學(xué)生介紹各自帶來的 以提問的方式不斷加深學(xué)生 8 分 帶來的水果的形狀、水果，并分析顏色， 的好奇心，在這一過程中不 鐘 顏色、特點(diǎn)、味道， 形狀，味道等，學(xué)生 僅加強(qiáng)了課堂的嚴(yán)密性和樂 故意提問學(xué)生是否 回 答 老 師 提 出 的 問 趣性，還為學(xué)生提供了自我 相信水果會變嗎？ 題，暢想?yún)R報，并等 發(fā)揮的空間。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的 享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的?；顒雍?，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進(jìn)家園聯(lián)系?；顒印端i語》使幼兒對猜謎語產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。在為期兩周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。在活動中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。；認(rèn)識水果的剖面；在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的種子哦！（五）活動延伸師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個找一找，明天來和我們一起分享！五、教學(xué)反思：所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。（引用書里的語言）（四）品嘗水果師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果，我們一起來嘗一嘗吧。四、活動過程（一）封面導(dǎo)入師：今天老師帶來了一本大書，這是書的什么？看看封面上都有些什么？你能說出他們的名字嗎？師：這么多好吃的有一個好聽