【正文】 的角色，作為一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)組成原理的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門課會(huì)告訴我們計(jì)算機(jī)的基本組成及其主要部件的工作原理。1）計(jì)算機(jī)由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器和輸入/輸出五個(gè)部件組成；2）存儲(chǔ)器以二進(jìn)制形式存儲(chǔ)指令和數(shù)據(jù)；3）存儲(chǔ)程序工作方式；4）五部件以運(yùn)算器為中心進(jìn)行組織。系統(tǒng)總線按傳輸信息不同分為：數(shù)據(jù)總線（雙向，其位數(shù)與機(jī)器字長和存儲(chǔ)字長有關(guān)，總線寬度）、地址總線（由CPU輸出，單向）、控制總線。串行傳輸中的數(shù)據(jù)傳輸速率。兩類總線裁決方式：集中式和分布式：如何來定義總線事務(wù)中的每一步何時(shí)開始、何時(shí)結(jié)束：請(qǐng)求，響應(yīng)，撤銷請(qǐng)求，撤銷響應(yīng) 異步通信子協(xié)議類型：全互鎖，半互鎖，不互鎖I/O設(shè)備：（1）數(shù)據(jù)緩沖（2）錯(cuò)誤或狀態(tài)檢測(cè)（3）控制和定時(shí)（4）數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換；（5）與主機(jī)和設(shè)備通信(1)按數(shù)據(jù)傳送方式分，有并行接口和串行接口(2)可編程接口和不可編程接口(3)按通用性來分，有通用接口和專用接口(1)獨(dú)立編址方式：對(duì)所有的I/O端口單獨(dú)進(jìn)行編號(hào)，成為一個(gè)獨(dú)立的I/O地址空間。 簡稱為DMA方式，用于高速設(shè)備和主機(jī)的數(shù)據(jù)傳送，采用成批數(shù)據(jù)交換方式。控制總線進(jìn)行DMA傳送的硬件接口為DMA控制器。出發(fā)點(diǎn)是提高指令系統(tǒng)的性能/價(jià)格比。：水平型微指令和垂直型微指令?？偨Y(jié)計(jì)算機(jī)組成原理課程主要教授了了解計(jì)算機(jī)各部件的組成原理，工作機(jī)制以及部件之間的相互關(guān)系；加強(qiáng)硬件分析和設(shè)計(jì)的基本技能和方法，提高硬件方面專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?；培養(yǎng)和提高計(jì)算思維能力。因此，在課程教學(xué)大綱的制定上，主要依據(jù)就是：既要保證學(xué)生理解和掌握課程的基本理論和基本概念，又必須保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，同時(shí)還要注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在2001年，該課程首批成為赤峰師專重點(diǎn)課程。在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于內(nèi)容更新較快的本課程來說，應(yīng)當(dāng)說遇到了很大的難題。在課程考試環(huán)節(jié)上，有完整的課程試題庫，各年試題（A、B卷）每學(xué)期期末考試采用集體閱卷方式，并對(duì)試題及考試成績都進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。為了滿足課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，2005年又購置40套由清華大學(xué)王誠教授研制的、目前國內(nèi)最先進(jìn)得的、型號(hào)為THunion “組成原理實(shí)驗(yàn)箱”，該設(shè)備硬、軟件子系統(tǒng)完整，控制器方案有微程序和硬布線2種，同時(shí)支持匯編語言和高級(jí)語言編程，除了滿足計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)外，還可以完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)和電子線路設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)。由于注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生普遍感到學(xué)有所用。課程組自從2004年7月在赤峰學(xué)院副院長德力格爾的幫助下，聘請(qǐng)了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的王誠教授擔(dān)任指導(dǎo)青年教師的培訓(xùn)工作，王誠教授祖籍赤峰，長期從事計(jì)算機(jī)硬件的教學(xué)工作，他主講的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系《計(jì)算機(jī)組成原理》先后獲得北京市精品課程，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，國家精品課程。青年教師的培養(yǎng)是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。自從2005年3月開始，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的王誠教授先后兩次來我系進(jìn)行講學(xué)，對(duì)我系的青年教師和2003級(jí)本科生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，師生受益非淺。本課程組教師分別多次獲得過省級(jí)、校級(jí)和學(xué)院的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。2005年5月。《計(jì)算機(jī)組成原理》課程組近年來所取得的成績，離不開學(xué)院全體教師的大力支持，是大家共同努力的結(jié)果。本課程組教師注重為人師表，治學(xué)態(tài)度認(rèn)真，業(yè)務(wù)鉆研刻苦。二、派往國內(nèi)知名大學(xué)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)，如2005年3月，劉燕到清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系對(duì)其實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式和設(shè)備進(jìn)行考查學(xué)習(xí)，2006年7月，黃鳳艷到清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系進(jìn)行短期的計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使理論基礎(chǔ)更加扎實(shí)，獲得了許多寶貴的實(shí)驗(yàn)技巧，眼界更加開闊，業(yè)務(wù)能力明顯提高。他學(xué)識(shí)淵博，為人坦誠，是我國計(jì)算機(jī)硬件方面的知名學(xué)者。課程組特別注意教學(xué)與科研的有效結(jié)合和相輔相成，近年來取得了較好的教學(xué)與科研成果。教材選用清華大學(xué)王誠教授編寫的《計(jì)算機(jī)組成原理》一書，該書是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材；按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，本課程實(shí)驗(yàn)講義完備，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%。計(jì)算機(jī)專業(yè)從1993年開始招生，最初只能開設(shè)《微機(jī)原理》課，并做少量的微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)，僅有3套“微機(jī)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在課程的教學(xué)管理方面，每學(xué)年都要進(jìn)行課程期中教學(xué)檢查，內(nèi)容包括接受教學(xué)檢查小組聽課，課程的期中考核，學(xué)生民主評(píng)議，教師自評(píng)工作總結(jié)等。除了選擇最新版的國家級(jí)優(yōu)秀教材作為課程教材之外，在教學(xué)組織中，還應(yīng)注意及時(shí)將新的內(nèi)容和技術(shù)補(bǔ)充進(jìn)來。結(jié)合本課程內(nèi)容多、難度大的特定，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，有效地鞏固了教學(xué)效果，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)和工作機(jī)理的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。從課程的地位來說，它是先導(dǎo)課與后續(xù)課之間的重要銜接課程。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要互相學(xué)習(xí)，互相幫助、互相鼓勵(lì)。(3)中央處理器CPU=寄存器(PC、IR)+CU+ALU+中斷系統(tǒng) ：存儲(chǔ)器讀：讀取某一主存單元的內(nèi)容，并將其裝入某一個(gè)CPU寄存器；存儲(chǔ)器寫：把一個(gè)數(shù)據(jù)字從某一CPU寄存器存入給定的主存單元中；把一個(gè)數(shù)據(jù)字從某一CPU寄存器送到另一個(gè)寄存器或者ALU；進(jìn)行一個(gè)算術(shù)運(yùn)算或邏輯運(yùn)算，將結(jié)果送入某一CPU寄存器或存儲(chǔ)器。有等長指令字結(jié)構(gòu)和變長指令字結(jié)構(gòu)。： 由于內(nèi)部/外部事件或由程序的預(yù)先安排引起CPU中斷正在執(zhí)行的程序，轉(zhuǎn)到相應(yīng)的服務(wù)程序中去。（查詢方式）從I/O接口取得外設(shè)和接口的狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)來控制外設(shè)和主機(jī)的信息交換。并行數(shù)據(jù)傳輸需要聯(lián)絡(luò)控制信號(hào)。使用串行通信總線連接慢速設(shè)備，象鍵盤、鼠標(biāo)和終端設(shè)備等。映射方式：有直接映像、全相聯(lián)映像和組相聯(lián)映像。課程主要內(nèi)容和基本原理本段主要講述了計(jì)算機(jī)組成原理主要內(nèi)容和基本原理(1)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概論所以，學(xué)習(xí)本課程對(duì)我們的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)要求較高。學(xué)友情深，情同兄妹。讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了一個(gè)大致的了解。總之，我是被繞暈了。當(dāng)進(jìn)入第四章，存儲(chǔ)器的學(xué)習(xí)時(shí)，各種問題就不斷的出現(xiàn)，尤其在進(jìn)行存儲(chǔ)器容量擴(kuò)展時(shí)，很多的問題都是似懂非懂的，在做題目時(shí)，也是犯各種各樣的錯(cuò)誤。在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天，新技術(shù)、新理論從提出到實(shí)際應(yīng)用