蘇教八下《錯(cuò)過》同步練習(xí)(文件)
【正文】 19．作者為什么還要敘寫有關(guān)季羨 林的第二個(gè)故事？（ 5 分） 答： 20．選出對(duì)文章理解 不正確 ． ． ． 的兩項(xiàng)。 D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤慨之情。 (70 分，其中卷面和書寫占 5 分 ) 題目：成長(zhǎng)，需要 ___________________ 注意：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于 600；③文中不要出現(xiàn)真實(shí) 的校名、人名；④不能抄襲。 l225。醒悟。 ， 。所以必須“品味”過錯(cuò)。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。 不行，“既倒”指已經(jīng)錯(cuò)過，只要立即意識(shí)到，加以彌補(bǔ)，還可以變過來；而“將倒”指還未形成錯(cuò)過，也就談不上彌補(bǔ)。 14欲 刻 釋 聞 1（ 1）意對(duì)即可，可以從三個(gè)方面立意：①家長(zhǎng)不要溺愛孩子。答到第①點(diǎn)意思且表意清楚可得 3分。（ 2分，根據(jù)所擬題目是否貼切及語言藝術(shù)分 三個(gè)等級(jí)給分。只答對(duì)某種心情不分析得 1 分，意思對(duì)即可 ) 18． (2 分 )先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 (意思對(duì)即可 ) 17． (4 分 )一是驚訝，堂堂北大副校長(zhǎng) 居然如此平易近人，出乎預(yù)料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時(shí)間，只是禮節(jié)性地道聲謝，感到內(nèi)疚；三是贊嘆，季老德高望重，學(xué)識(shí)淵博，人格魅力令人欽佩。其他情況合理即可。③學(xué)生自己應(yīng)養(yǎng)成好習(xí)慣。 1“錯(cuò)過”還有機(jī)會(huì)相遇，還有機(jī)會(huì)把握；“過錯(cuò)”是基本無法挽回的錯(cuò)誤。 首先必須意識(shí)到自己錯(cuò)過了，其次必須有追悔的情愫，才能產(chǎn)生靈魂升騰的力量。這段話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過不要緊，但不能錯(cuò)過人生根本的追求。 人生充滿了錯(cuò)過，沒有“萬無一失”的人生，所以必須“習(xí)慣”過錯(cuò)；錯(cuò)過自有意義，人“在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫。形容當(dāng)面錯(cuò)過，失掉好機(jī)會(huì)。 jǐng sǒu ch243。i mān jiǎo y249?！? 】【 】 【寫作訓(xùn)練】 21．一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要 的有時(shí)很多，有時(shí)很少。 B．世紀(jì)老人冰心的回答“簡(jiǎn)單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實(shí)踐著自己的人生目標(biāo)，直到接近人生的終點(diǎn)，仍然牽掛著蕓蕓眾生。 16．從全文來看，標(biāo)題“人格 —— 最高的學(xué)位”的含義是 （ 2 分） 17．請(qǐng)你 合理 ． ． 想象一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對(duì)季老時(shí)的心情，并作簡(jiǎn)要分析。 ⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。 ⑼前幾天，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。我問先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？ ⑺老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人 的狀況。謝過老人，兩人分別。 ⑷在采訪北大
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