【正文】 試，鍛煉孩子的口語能力，讓孩子敢說英語。為此，家長一定要創(chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。讀：英語姓讀，學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，讓孩子大聲讀說英語，家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀，手指頭一定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時認中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，檢測單詞時，也是要打斷單詞的順序進行檢測，這才是有效的檢測。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。當然,學(xué)生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，更不開家長的付出,我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。下面我先來談一談今后我的工作重點以及需要各位家長配合的地方。首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。試卷上的題學(xué)生都會做但是就是因為學(xué)生閱讀解題能力太差，所答非所問。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。三年級正好是他們的一個心理反叛期。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。其實放學(xué)我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是我們老師不是這樣認為的。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強，最擅長背誦。這點我們班呂艾珊就很好。在平時的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。有些家長看到孩子考好了獎勵，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。最后，我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識，少一份自棄?？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。最后，想給家長朋友們提一點兒要求：① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。首先，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。第三，家庭的重視程度有差異。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快，要求全對。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。其次，孩子們的心理狀況也變了。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。開學(xué)已經(jīng)快一個月了，通過我這三個星期的接觸，我感覺同學(xué)們的變化挺大的，變得懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺了。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉開差距，有的同學(xué)會得100分的好成績，而有的同學(xué)上不了90分的成績?？傊?學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后不斷的鞏固，加深記憶。累積下來，你就是學(xué)習(xí)上欠債最多的人。所以說每天的聽錄音、跟讀任務(wù)還是不容忽視的。那么對于如何學(xué)好英語，以下我從聽說讀寫四方面說下我的個人意見。從本次的期中考試，可以看出現(xiàn)在三年級的題型的難度增大了。選擇方框填詞由選擇ABcDE選項轉(zhuǎn)化為填寫單詞。牛津英語教材話題性更強，更貼近生活，可以很好的拓展孩子的單詞量和閱讀量。我相信，以后的教育教學(xué)工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。部分學(xué)生在家不聽家長的話，希望班主任老師嚴管學(xué)生，多對學(xué)生進行思想教育，使學(xué)生成材。使家長對學(xué)生的在校情況有了更多