【正文】 對(duì)策：在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色。幼兒園幼兒游戲活動(dòng)策劃方案12一、活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日上午9：00活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)組織人員：幼兒園全體教師音響：xx攝像：xx裁判：xxxx安全工作：各班班主任、保安二、活動(dòng)流程(一)主持人開(kāi)場(chǎng)白(二)領(lǐng)導(dǎo)講話(三)幼兒文藝匯演小班《神奇的手指》中一班《拔蘿卜》中二班《愛(ài)我你就親親我》大四班朗誦中三班《兩只老虎》大一班《我的身體最神氣》大三班詩(shī)歌大二班《新年好》大三班《你好》大一班詩(shī)歌1大四班《路邊有個(gè)小娃娃》(四)親子游戲活動(dòng)游戲一：我是小小領(lǐng)路人游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶若干，給瓶子罐好水，間隔的擺成6行，蒙眼布6根游戲玩法：家長(zhǎng)和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)蒙好眼睛，小朋友牽著家長(zhǎng)的手繞著瓶子走S路線，走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。游戲五：我喂爸爸媽媽吃豆豆游戲準(zhǔn)備：筷子盤(pán)子豆子游戲準(zhǔn)備：聽(tīng)到口令后，孩子拿筷子從盤(pán)子里夾起豆子放到家長(zhǎng)手心，時(shí)間2分鐘，以數(shù)量多者為勝。游戲九：吹吧游戲準(zhǔn)備：一次性杯子氣球游戲玩法：在桌子上擺一排杯子，幼兒吹好氣球后在家長(zhǎng)的幫助下用氣球吹跑杯子。隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。最后幼兒在游戲中進(jìn)行鞏固，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)?？锤褡訄D，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。老師：你們剛才是怎么跳的?幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。去蘿卜地的路上我們要鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山坡、還要跳過(guò)五彩格子路。幼兒通過(guò)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。然而材料提供直接影響著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究過(guò)程。在探究過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒科學(xué)情感及認(rèn)真科學(xué)態(tài)度。（3）充分利用戶外材料。根據(jù)需要變換投放材料方式（1）正規(guī)科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放。（2）耐心等待，滿足幼兒與材料充分互動(dòng)需要。二、從該園體現(xiàn)出科學(xué)活動(dòng)課程方案編制主要問(wèn)題該幼兒園已經(jīng)能夠結(jié)合《指南》以及《綱要》來(lái)制定活動(dòng)方案，并能夠從“材料”入手進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，但是在制定活動(dòng)方案時(shí)仍能反應(yīng)出很多問(wèn)題。能用語(yǔ)言描述自己打開(kāi)瓶子和盒子方法。（二）以知識(shí)傳授為主，忽視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)在該園整體探究式課程設(shè)計(jì)方案中其最主要傳授內(nèi)容是以知識(shí)為基礎(chǔ)常識(shí)學(xué)習(xí)，所有活動(dòng)教案中包括目標(biāo)與活動(dòng)重點(diǎn)在內(nèi)都主要是以知識(shí)攝入為目。（三）以培養(yǎng)認(rèn)知為主，對(duì)科學(xué)策略運(yùn)用不夠科學(xué)科學(xué)素養(yǎng)是指對(duì)人全面培養(yǎng)，促進(jìn)人整體素質(zhì)全速提升，具備科學(xué)基本常識(shí)、擁有科學(xué)人生態(tài)度以及科學(xué)精神與人文情懷綜合能力。各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來(lái)。練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。幼兒自由試演，教師指導(dǎo)(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演)?！窘贪溉壕W(wǎng)小魚(yú)】網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》【活動(dòng)指導(dǎo)】一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)分享，懂得感謝。師：咦？還有沒(méi)來(lái)得及拆開(kāi)的呢，你們猜里面會(huì)是什么呢？現(xiàn)在就和我一起拆開(kāi)看看吧。我把蛋糕切開(kāi)來(lái)。四、結(jié)束活動(dòng)師：切蛋糕的游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們就回教室去切更多的小蛋糕，快走吧。激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。準(zhǔn)備幼兒的繪畫(huà)工具和泥工用的材料。出示天安門(mén)的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。活動(dòng)效果：在這節(jié)活動(dòng)中幼兒們通過(guò)看圖片、錄象帶及繪畫(huà)等，知道了十月一日是國(guó)慶節(jié)并知道了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。談話：觀看閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?介紹國(guó)慶節(jié)。幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。幼兒游戲活動(dòng)策劃6揪尾巴準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。注意：1：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。玩法：發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)幼兒園里真快樂(lè)》。鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。 活動(dòng)指導(dǎo)1. 引題：小朋友，小貓寶寶怎么走？請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)，師幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來(lái)輕輕跳。小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去！”念完兒歌后，“老貓”佯裝睡覺(jué)，“小貓”輕輕地走到外面場(chǎng)地躲藏起來(lái)。念完兒歌后，“小貓”才能開(kāi)始躲藏。4. 放松活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小花貓的家。以“教小花貓洗手”的游戲形式，學(xué)習(xí)正確的洗手順序：卷起衣袖→擰開(kāi)水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關(guān)上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具若干籃。玩法：將幾個(gè)裝有玩具的籃子分別擺放在桌上，幼兒聽(tīng)指令，對(duì)照玩具柜中的標(biāo)記，把玩具放在相應(yīng)的位置。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地兩端各畫(huà)一條白線。玩法：幼兒自由站在白線后，教師與幼兒共同念兒歌：“大路口，信號(hào)燈；紅燈亮，停一停；綠燈亮，往前行；交通規(guī)則要記清。3．放松活動(dòng)。（2）一盆蔫了的小苗環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示欄“多喝水，身體好”（包含三項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)前后多喝水；起床后多喝水；生病時(shí)多喝水）活動(dòng)指導(dǎo)1．以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。多喝水能讓小朋友的身體更健康。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。小動(dòng)物們一手扶碗，一手拿勺專心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！提出問(wèn)題：①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家做客？②小熊把飯、菜裝在什么地方？③小動(dòng)物們是怎樣吃飯的？2．引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)布置幼兒園大門(mén)的場(chǎng)景?！碧岢鰡?wèn)題：樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎？樂(lè)樂(lè)應(yīng)該對(duì)阿姨說(shuō)什么？怎么做？ 小結(jié)：小朋友不能離開(kāi)老師和同伴，遇到陌生人時(shí)，不要相信陌生人的話，隨便跟他（她）走。在游戲中他們與人的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見(jiàn)。本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開(kāi)展游戲。同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩。三、具體措施（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。（二）教師指導(dǎo)大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。（三）游戲后的培養(yǎng)游戲結(jié)束后，萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。四、具體安排根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（游戲區(qū)）和區(qū)域活動(dòng)（圖書(shū)角。引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開(kāi)自己的崗位。在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，做個(gè)禮貌、文明的人。例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話?？茖W(xué)區(qū)。（四）做好游戲的跟蹤觀察記錄游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì)使用一些游戲道具。物品會(huì)按類(lèi)擺放，并回自覺(jué)收拾整理。二、游戲目標(biāo)按意愿自選角色，會(huì)進(jìn)行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé)。游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。具體分析如下：游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。提出問(wèn)題：①陌生人要拉小朋友跟他走時(shí)，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰(shuí)幫忙，說(shuō)了些什么？幼兒游戲活動(dòng)策劃8一、班級(jí)情況分析大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。提出問(wèn)題：①貓媽媽去買(mǎi)水，對(duì)貓寶寶說(shuō)什么？②狐貍是怎么騙貓寶寶的？③貓寶寶為什么哭了？④貓寶寶被猴警察救出后說(shuō)了什么？2. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。不跟陌生人走活動(dòng)目標(biāo)不輕信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。情境表演內(nèi)容：小熊過(guò)生日，邀請(qǐng)小貓、小狗、小猴到家里做客。自己吃飯活動(dòng)目標(biāo)能用小勺自己進(jìn)餐。討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？②誰(shuí)得了第一名？為什么？③小朋友聽(tīng)了故事后應(yīng)該怎么做？小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開(kāi)水。多喝開(kāi)水活動(dòng)目標(biāo)能自覺(jué)少喝飲料，多喝白開(kāi)水。沒(méi)有遵守交通規(guī)則的幼兒應(yīng)回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。幼兒做原地踏步動(dòng)作，教師出示紅燈，引導(dǎo)幼兒停在原地不動(dòng)；教師出示綠燈，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)原地踏步。3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家有什么好處？信號(hào)燈活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)紅、綠燈信號(hào)走或停?；顒?dòng)指導(dǎo)1．講訴故事《明明的玩具》。小結(jié)：應(yīng)該在飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后等手臟時(shí)把小手洗干凈。活動(dòng)指導(dǎo)1．教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾，講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。小手真干凈活動(dòng)目標(biāo)掌握正確的洗手方法。更換玩法：“老貓”四處尋找“小貓”，邊找邊說(shuō)：“喵，喵，在這里。游戲重新開(kāi)始。玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓。 音樂(lè)游戲：找朋友小貓輕輕走活動(dòng)目標(biāo)能按指令輕輕走。提出問(wèn)題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。建議：游戲可分成兩組進(jìn)行，3——4個(gè)家庭為一組。找寶寶準(zhǔn)備：花床單6——8條，大帽子6——8頂，小紅花若干。小心陷井目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作。準(zhǔn)備：小椅5—6把，蒙眼巾5—6條。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。將作品送給“祖國(guó)”。(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。(三)結(jié)束部分：把幼兒們的畫(huà)來(lái)進(jìn)行講評(píng)。(二)基本部分：引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)的誕生日。活動(dòng)準(zhǔn)備：在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國(guó)慶的喜慶場(chǎng)面。讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，初步了解國(guó)慶節(jié)來(lái)歷。我把蛋糕切開(kāi)來(lái)。二、分享與回贈(zèng)禮物。學(xué)會(huì)分享，懂得感謝。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。培養(yǎng)幼兒合作能力【活動(dòng)預(yù)備】小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。示范表演(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。幼兒找寶藏要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來(lái)。【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲《找朋友》在音樂(lè)聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小朋友。通過(guò)“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)互相合作，互相幫助的樂(lè)趣。其中沒(méi)有一點(diǎn)是提到怎樣辨別球類(lèi)及其材質(zhì)是否對(duì)幼兒有害，也未讓幼兒對(duì)玩球時(shí)間以及對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)自己價(jià)值以及判斷哪種球更適合自己，在何種情況下玩球比較好，在何種情況下不應(yīng)該玩（例如下雨天）等等科學(xué)對(duì)待身邊事物態(tài)度。雖然是以解決問(wèn)題為最終目，但是此課局限于方法傳授單一性。以課為時(shí)，一個(gè)課時(shí)一個(gè)內(nèi)容，幾乎沒(méi)有太多延伸。再就該園在此課程方案基礎(chǔ)上，其教師設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案來(lái)分析該園是否能將科學(xué)活動(dòng)課作為培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)主要途徑來(lái)對(duì)在園幼兒進(jìn)行教育。充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用。（3）根據(jù)幼兒需要與興趣選擇材料。（1）引導(dǎo)幼兒從自己生活環(huán)