【正文】 學(xué)習(xí)、工作、生活的學(xué)園、樂園和精神家園?！晟菩@各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式。注意了解和掌握社會(huì)文化動(dòng)態(tài)，高度重視各種流行文化對(duì)中小學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中小學(xué)生的文化熱點(diǎn)，采取各種方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，積極防御、自覺抵制不良文化、灰色文化的侵?jǐn)_，及時(shí)清除校園文化垃圾。注重校園文化建設(shè)，重視校園人文景觀，提高環(huán)境建設(shè)品位，豐富校園文化載體，實(shí)現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人作用，促進(jìn)學(xué)生積極情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，同時(shí)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化。使校園文化和校園精神體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展方向，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)作用，做到因地制宜，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。精巧構(gòu)思、合理搭配，構(gòu)建綠樹成蔭、景色宜人、和諧自然的校園綠色景觀，讓學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中陶冶情操。堅(jiān)持以學(xué)生為本，隨時(shí)隨地向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育活動(dòng)場(chǎng)所等教育教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)器材，使其發(fā)揮伴隨學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的最大功效。讓學(xué)生動(dòng)手美化、凈化自己的寢室，加強(qiáng)重點(diǎn)場(chǎng)所衛(wèi)生治理，消除衛(wèi)生死角，引導(dǎo)學(xué)生自覺摒棄不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。建立健全校園安全責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理和安全保衛(wèi)工作，通過校園治安綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校精神文化，對(duì)內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上的教育環(huán)境和組織氛圍；對(duì)外要體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求，以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。培養(yǎng)師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度，逐漸形成學(xué)校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂、學(xué)生以成才為志的良好風(fēng)氣。校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等文化傳播載體要采用學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生積極參與作品編輯、制作，為學(xué)生提供展示才華的廣闊舞臺(tái)。校園制度文化，不僅能促進(jìn)師生良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度。充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織職能作用，共同推進(jìn)制度建設(shè)，營(yíng)造和諧民主平等的校園環(huán)境。按照課改精神，及時(shí)推進(jìn)學(xué)校制度不斷完善不斷創(chuàng)新，進(jìn)行制度重建，體現(xiàn)以人為本和人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)校工作性質(zhì)、教師勞動(dòng)特點(diǎn)、教育對(duì)象特點(diǎn)，力求做到與時(shí)俱進(jìn)，通過規(guī)范科學(xué)的制度引導(dǎo)，增強(qiáng)師生凝聚力，促進(jìn)師生互助，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師樹立正確的學(xué)生觀，熱愛學(xué)生，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格和權(quán)利，對(duì)所有學(xué)生都抱有積極的期待，使學(xué)生形成愉悅的感覺、積極的情緒和健康的心理。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生廣泛參與校園文化建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。增強(qiáng)校園文化的開放性、輻射性，用社會(huì)文化資源豐富校園文化的內(nèi)容，用優(yōu)秀校園文化影響家庭和社會(huì)，使校園文化和社會(huì)文化相輔相成、相得益彰。校園活動(dòng)文化建設(shè)，要以課改理念為基礎(chǔ)，形成特色；以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為臺(tái)階，創(chuàng)出特色；以校園“三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)）為舞臺(tái)，展示特色。學(xué)科教學(xué)要充分滲透德育。開好班會(huì)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。開展弘揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)。開展傳統(tǒng)美德教育。根據(jù)中學(xué)生不同的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)的心理教育方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。讓學(xué)生在校期間都能學(xué)會(huì)一門藝術(shù)技能，擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育活動(dòng)，獲得一次登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，留下一件值得回憶的作品，做一件最有意義的事情，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)收獲感悟、體驗(yàn)成功。（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高對(duì)校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，把進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為全面實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要舉措；作為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育公平的具體措施；要充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境的重要途徑；是提升學(xué)校管理水平，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要抓手；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。校園文化建設(shè)規(guī)劃要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展提升，堅(jiān)持厲行節(jié)約，注意和諧統(tǒng)一，不求豪華奢侈、但求品位高雅，不求表面文章、但求文化底蘊(yùn)，確保校園文化建設(shè)的正確導(dǎo)向。在推進(jìn)校園文化建設(shè)過程中，各學(xué)校要充分發(fā)揮管理者、教職工、學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體地位和作用，將建設(shè)項(xiàng)目和任務(wù)層層分解，落實(shí)到人，明確責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)共同推動(dòng)校園文化建設(shè)的良好氛圍，使師生既是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者引領(lǐng)者，更是校園文化建設(shè)的踐行者參與者。要充分利用校園周刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)報(bào)信息和校內(nèi)各種陣地，普及校園文化建設(shè)知識(shí)，宣傳加強(qiáng)校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法。（四）注重檢查指導(dǎo)，創(chuàng)建示范學(xué)校通過制定科學(xué)可行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，建立健全督導(dǎo)評(píng)估制度和分類指導(dǎo)制度，把校園文化建設(shè)情況作為評(píng)估學(xué)校工作的重要內(nèi)容，以評(píng)促建、以評(píng)促管，確保園文化建設(shè)科學(xué)規(guī)范、有序推進(jìn)。（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)分析，制定科學(xué)方案科學(xué)的規(guī)劃方案是校園文化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，是校園文化建設(shè)的施工藍(lán)圖。把握家長(zhǎng)會(huì)的雙向性、開放性，虛心接受家長(zhǎng)的意見和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)及學(xué)生的情感交流，向家長(zhǎng)展現(xiàn)教師良好的精神風(fēng)貌。挖掘社區(qū)教育資源，聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和熱心教育事業(yè)的社會(huì)各界人士擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，用他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生體驗(yàn)教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)。1開展以忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己為主要內(nèi)容的“五心教育”和以社會(huì)社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)校園、現(xiàn)代科技知識(shí)進(jìn)校園、先進(jìn)人物（事跡）進(jìn)校園、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、廉政廉潔文化進(jìn)校園為主要內(nèi)容的“五進(jìn)校園”教育活動(dòng)，加強(qiáng)理想教育、成長(zhǎng)教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育、反邪教教育等主題教育，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。開展革命傳統(tǒng)教育。開展各種形式的興趣小組活動(dòng)。建設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程。開發(fā)校本德育課程。推進(jìn)德育課程改革。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，宣傳造勢(shì)，營(yíng)造氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)校成員乃至社會(huì)對(duì)學(xué)校制度文化的認(rèn)同感和理解力，做到剛性執(zhí)行與柔性執(zhí)行相結(jié)合、約束與激勵(lì)相結(jié)合、執(zhí)行與教育相結(jié)合，以提升執(zhí)行實(shí)效，提高師生自我執(zhí)行、自我管理的水平，同時(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行制度，大力表彰執(zhí)行制度的先進(jìn)典型，以增強(qiáng)對(duì)師生的說服力和感染力。形成既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又有親和力、凝聚力的校園氛圍，引導(dǎo)師生在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。引導(dǎo)教師以模范的行為做學(xué)生的表率，以正直、誠(chéng)信、寬厚、向上的人格力量，對(duì)學(xué)生品德形成潛移默化的影響。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和完善知識(shí)體系，在教育實(shí)踐中提高教育技能，形成教育智慧，以豐富的學(xué)識(shí)和誨人不倦的精神樹立令學(xué)生信服的師表形象。堅(jiān)持科學(xué)管理、民主管理、自主管理，形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。以嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理規(guī)范校園秩序，推進(jìn)依法治校，增強(qiáng)師生的紀(jì)律意識(shí)、法制意識(shí)。利用校史陳列室、榮譽(yù)室、國(guó)防教育室等德育陣地，反映學(xué)校的悠久歷史、文化積淀和辦學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。使校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿７?、校標(biāo)、校旗成為凝聚學(xué)校精神的生動(dòng)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生在牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴?；铡⒋┲７?、使用校標(biāo)中傳承學(xué)校精神。依據(jù)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，逐步形成體現(xiàn)師生共同理想追求和價(jià)值取向的學(xué)校精神，發(fā)揮其對(duì)師生的導(dǎo)向、陶冶、約束、凝聚作用及對(duì)社會(huì)的輻射功能。校園推行普通話，規(guī)范使用漢字，杜絕錯(cuò)別字、繁體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，給每位學(xué)生提供自由創(chuàng)作、大膽創(chuàng)新、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、精心布置，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的教室和自修室氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用能帶給學(xué)生藝術(shù)感悟、人生感悟的精美的雕塑，醒目的標(biāo)語，優(yōu)美的文化長(zhǎng)廊，滋潤(rùn)學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。它包括校園的地理位置和校園 的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。注重校園文化的育人功能，注重教育效果一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)師生文明、科學(xué)、積極、健康、向上的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為師生思想道德建設(shè)奠定更加寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校園文化是學(xué)校管理制度的升華，要體現(xiàn)師生的自我管理和自覺追求，學(xué)校要健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為中心的宗旨，堅(jiān)持因地制宜、重在建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，注重繼承傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個(gè)性相結(jié)合、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合、教育性與藝術(shù)性科學(xué)性相結(jié)合、教師全員參與與整體學(xué)生參與相結(jié)合、校園文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量提高相長(zhǎng)，力求實(shí)效，堅(jiān)決避免形式主義和表面化傾向?！貙捫@文化領(lǐng)域，把校園文化滲透到教師、學(xué)生的內(nèi)心，深入到學(xué)科、課堂，影響到家長(zhǎng)、社區(qū)，努力形成能體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色、社區(qū)特點(diǎn)的催人奮進(jìn)、勵(lì)人志氣、怡人性情的濃厚校園文化氛圍?！越ㄔO(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，用科學(xué)發(fā)展觀教育師生，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞師生，用以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)師生。今后3年，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽的具有時(shí)代特色的學(xué)校，創(chuàng)建市級(jí)校園文化建設(shè)示范學(xué)校。第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。同時(shí)，我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項(xiàng)管理，精心編印《X